识字8 包炮苞饱泡优秀教案

苏教版第三册《识字8》教学设计

淮安市深圳路小学胡旭

教学目标:

(1)认识本课的3个新字:包、饱、泡。理解由生字组成的词语,并按笔顺把字“包”、“饱”“泡”写端正、写美观。

(2)通过本课的学习,初步了解形旁表义,声旁表音等有关形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重难点:初步了解形旁表义,声旁表音等有关形声字的构字特点。

教学过程:

1.谜语导入:小朋友,喜欢猜谜语吗?

出示谜语。鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身体大,吐个泡泡送大家。(出示金鱼图) 2.看,两条长尾巴的小金鱼在池塘里自由自在地游来游去。它还吐了两个泡泡送给大家,上面还有字呢!谁来读一读?指名读,领读,齐读。

3.学习“泡”和“苞”

(1)学习“泡”

我们先来学习“泡”,(板书:泡水泡)

出示泡泡图,看到这么多的泡泡,你想到了什么?交流。

泡还可作为一个动作使用,比如,当家里来了客人,你会给客人(泡茶),累了一天,晚上回家(泡脚),会舒服很多。

(2)学习“苞”(板书:苞花苞)

老师这有几幅图,小朋友看一看,哪一朵是花苞?让学生挑一挑并说明理由。

再看几幅图,师:这些美丽的花苞就要开放了,此时,它们就像一个害羞的小姑娘,这就叫做“含苞欲放”。领读,齐读。

(3)刚刚我们学习了两个字,请大家再读一读这两个字,仔细看看,你发现了什么?交流。

(4)教师小结:他们韵母相同,偏旁不同,都有一个“包”。(板贴:包)

4.教学“包”

(1)“包”的朋友可多啦!(课件:书包)这是与小朋友关系最密切的书包!(板书:书包)还有什么样的包呢!(交流)

(2)理解“包”的其他意思。包还与吃的有关,(出示图和词语)包也是一个动作,受伤了要去医院(包扎),新学期拿到新书,要(包书皮)。

5.“包”的朋友真多啊!他喜欢和许多偏旁交朋友!你们看,引读板书:“包”加上()就是()。“包”还能加上其他偏旁交朋友呢?请小朋友把书打开到82页的识字8,自己读一读。(板书:识字8)

6.交流学习情况。

(1)包还和哪些偏旁交上了朋友?生说,师板贴:饱炮。

(2)出示:饱饱满

老师这有一把豆角,谁能把这里最饱满的一个拿出来给大家看?指名找,并说明理由(板书:饱满)。除豆角外,还有麦穗、瓜子(出示图),他们一粒一粒的,鼓鼓的,饱饱的,都长熟了,这就叫做颗粒饱满。出示:颗粒饱满,跟老师读,齐读。

除此之外,饱满还可以形容人(出示图),解放军叔叔迈着整齐的步伐,精神饱满地向我们走来。出示:精神饱满,跟老师读,齐读。小朋友今天上课肯动脑筋,发言积极,个个精神饱满。来,我们精神饱满地把这个词读一遍。

(3)出示:炮火炮

火炮的威力可大了,我们中国在元朝时有发明了火炮。在抗日战争时期,人们就用火炮来和敌人作战。火炮有多大的威力呢?让我们来看一段视频,是沈阳军区的一次火炮演习。(看视频)

火炮的兄弟姐妹有很多,有冲天炮、迫击炮、高射炮、榴弹炮、火箭炮等,它们在军事领域都发挥着重要的作用,感兴趣的小朋友课后可以找找资料,多作了解。

7.小朋友们,你们看(看板书),“包”和几个偏旁又组成了几个新字,这支队伍越来越长了。可是,这么多字放在一起,老师也快搞糊涂了,你们有什么好办法记住这些字?交流,不同的偏旁表示不同的意思,这样记字又快又准。

8.指导书写

(1)小朋友,刚才我们认识了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它想休息了,田字格是它舒服的家。(出示)

(2)你认为我们应该最先学习哪个生字?为什么?

(3)学习生字“包”

怎样才能很记住包字的写法呢?看着笔顺表,伸出自己的小手在桌面上写一写。

师:伸出自己的小手说笔顺:撇横折钩横折横竖弯钩

师:打开书描红“包”“包”你会写吗?

师:看老师在四线格里写。(师范写)横折钩要写得饱满些。竖弯钩写在竖中线的左边。

生:临写“包”

师:(出示一生作业)你觉得他写的怎么样?评价、反馈

(4)学习生字“饱”和“泡”

师:“饱”和“泡”在在田字格中怎么写呢?请小朋友描红“饱”“泡”,想一想写时要注意些什么?

生:描红“饱”、“泡”。一边描一边想。

生:它们都是左窄右宽的字。

“饱”的竖弯钩压着竖中线,“泡”的竖弯钩写在竖中线的左边。

师:小朋友真棒!一下子就看出它们的细微差别。看老师在田字格中写(范写)你们能把它写好吗?

生:临写“饱”、“泡”。

师:(出示一生作业)你觉得他写的怎么样?

生:两个竖弯钩的位置写得比较好,横折钩写得比较饱满。

9.小结

今天这节课,我们认识了许多的包的好朋友,包还有很多朋友呢!你知道吗?(指名说随机板书)看,它们来了(出示),认识吗?回家后,查查字典,问问爸妈,下节课我们来继续学习。