篮球：原地运球优秀教学设计说课稿

科学出版社5年级

《篮球原地运球》教学设计

东港市长山镇大顶子小学 孙承利 课的内容

教

学

目

标

1、原地运球练习 2、游戏：运球互相抢断球

1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

2. 技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

3. 心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

课序

情

趣

导

入

部

分

教学内容

教师指导

学生活动

组织安排

意图

集合整队

师生问好

同学们 老师好！

稍息、认真听讲

思想集中

积极反应



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



同上

快、静、齐

精神饱满，

积极回答问题

反应迅速，

注意力集中

动作协调、

优美

宣布本课内容

好！

反应游戏：

走

跑

坐下

5、教师带领学

用简明语言阐述游戏方法并提出要求。

听老师口

在老师的带动下，跟着老师一起做篮球操练习

生练习篮球操。

令，师生共操

自由体会原地运球动作

启发学

自己体会，

自己认真体会原地运球动生原地练积极回答问题

方法:学生分习，积极思散练习,原地自考问题

由体会运球,在

散点站立

作，注意手腕

动作

激

起

兴

趣

部

分

老师的提示下注意上、下肢的动作。

老师引导

根据学生、老

散点站立

大臂带动小臂，手腕下压

运球时的手腕动作和球的原地练习单手学生做示师做示范讲正、侧面运球

范，师生互解，学生练习方法：两脚前评，老师再进一步提高

后站立，两膝微示范、讲解

屈，重心在两腿之前，五指自然

正确动作

自由选择同伴进行，学生之间相互鼓励

张开，大臂带动方法，学生小臂，手腕向下练习

压，球的位置控制在身体左/右侧。

双手体前交替运球

方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

让学生在一起对照进行练习

演

练

提

游戏：运球互相抢断球

方法：全班学生分为2组。即男生一组，女生游戏方法、规则

组织比赛散点站立

落地点

了解比赛的方法及规则

积极参与比















1、遵守游戏规则



2、注意安全

一组。每个同学并为学生赛，灵活运用

各拿一个篮球，加油

所学运球技

高

部

分

听到老师口令后，拿球同学互相边运球边抢球。依次进行。

术，团结合作

竞争

⊥

⊥

⊥

⊥

恢

复

身

心

部

分

1、做放松操

《小苹果》

2、归纳评价

3、整理器材

4、师生再见

1、与学生一起放松

1、在音乐伴 在音乐的伴奏下，师生一起进行全身心地放松

奏下跟着老师

2、教师引放松

导学生做自我评价

3、指定学生收回器材

4、同学们再见

2、自评、互

评

学生收回器材

老师再见







器材：

预

计负荷

课

后

小

篮球28个，录音机一台，

练习密度

平均心率

45% 110次/秒

1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。

2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲

结

解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。

3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。