篮球：原地运球主要内容及教案内容

《小篮球：运球》体育课教学设计

新华第六小学 指导老师：林晓明

一、教学指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因此，在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标

1．学生经过各种运球练习，激发学生的参与篮球运动的兴趣及积极思考和探究欲望。积极发展学生自主学习能力，80%—90%学生初步掌握小篮球运球的动作技能，熟悉球性。

2．通过运球技术的学习，发展学生协调和灵敏等素质。

3．通过展示与游戏竞赛，培养学生敢于表现自我，积极进取的精神。

三、“学习重点、难点”的把握以及如何突破：

学习重点：运球的基本技术要领，手指拨球和手腕的柔和。

学习难点：运球中的协调用力和控球能力。

四、学情分析：

小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们在很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，我再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对篮球的兴趣。

五、“教学准备”：（教学器材、场地布置）

本课教学，师生人手一个篮球，充分练习基础动作。我准备详细的动作讲解，以此来满足不同学生的需求。通过用节奏感强的音乐来吸引和刺激学生的注意力。

六、教法和学法

一、教法

针对课的教学目标和学生的实际，遵循

“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1．讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。

2．示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。

3．自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

4．启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

5．游戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

二、学法

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互的交流中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

七、教学设计：

教学流程的设计与安排

1．练习基础动作，领会动作要领

2．原地运球练习

3．各种方法的原地运球练习

4．游戏竞赛

5. 体现行进间运球

本节课是以小学小篮球的技术中运球为主要教学内容的新授课，依据“三环五步”的教学方法，通过体育课堂教学模式中“学生情趣的发展引领教学”的设想，我首先提问大家知道那些篮球明星？他们从小就十分热爱篮球运动……引导学生本课学习兴趣。运用跑操和熟悉球性的练习做好学生的心理和身体的准备。在遵循体育课堂教学模式“发展学生自主学习”和循序渐进的原则，首先通过学生的自主运球的练习，引出较正确的并引申到本节课的主要教学内容：原地运球。在运球的练习中，教师示范使学生更具体的了解技术动作要领。通过各种方法的练习，自主学习掌握技术动作，我再通过跟着音乐节奏练习和利用游戏练习这两种练习方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握运球的技术动作基础上，通过引申教学，引导学生进行创新方法的练习，不但增加了练习的难度，同时也自然地完成了本课主教材的系统学习。然后，在教师的组织带领下，进行分组运球比赛，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升，再通过师生互动的游戏，更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，节奏式的放松练习，让学生的身体和身心得到双放松，教师和学生互动性的总结，使本课运球的技术动作再一次得到回顾。

八、“学习效果”

通过学习，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约50%；运动负荷：约125—155/分

中等强

愉悦度：愉悦；

兴奋度：兴奋；

协作性：较好；

互动性：好；

体育课教案

年级

学

习

目

标

学习

内容

学习

五年级

教者

林晓明

水平

水平三

人数

40人

1．积极发展学生自主学习能力，通过运球技术的学习，70%—80%学生初步掌握小篮球运球的动作技能，熟悉球性。

2．通过运球技术的学习，发展学生协调和灵敏等素质。

3．通过展示与游戏竞赛，培养学生敢于表现自我，积极进取的精神。

主题：小篮球：原地运球（第一课时）

游戏与竞赛：运球抢拍

学习重点：运球的基本技术要领，手指拨球和手腕的柔和。

教师活动

1.整队，师生问好

2.宣布本课内容（以篮球明星导入）

3.多变的跑操

4.律动热身

学生活动 1.体委整队报告

2.进入本课情景

3.跟随老师，跑操练习

4.律动热身

组织形式

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Ψ

跑操组织形式：

小组环形跑

次

1

1

2

2

3

3

1

3

1

1

3 时

1 重、难点

学习难点：运球中的协调用力和控球能力。

学习

学习内容

程序

调动情趣激发兴趣阶段

一、

课堂常规

数

间

1 3

一、原地运球

1．自主尝试练习

2.原地

习（跟节

球运球练习

1.组织学生自主尝试练习原地运球，及时鼓励。

2.请学生示范，教师进

1.自主练习，感知动作。

2.看学生示范和教一、

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Ψ

1.小组散点队形

2.集中讲解队形

分散队形

组织：

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探究

练习

运球学习

演示

创意

3.徒手练阶段

奏）

行进一步讲解和示范。师示范，听讲解，通（口诀法，简单扼要）

过口诀、初步了解运

3.指导学生进行原地运球徒手动作练习。

指导学生进行拨球练习。

4.2“比谁把球运的球的动作要求。

3.进行原地运球徒

感知手指触球、空掌心拨动的感觉。

4.2模仿老师，依据手练习，熟悉要领。

3.分散练习队形

4．进行有4.1“比谁手指最灵活”4.1进行拨球练习，4.合理利用集中、

5.原地高习。

6.跟节奏原地左右手高低运球

意练习。

好”，指导学生分解动作练习、完整动作练习。注意个体差异教学。

4.3及时鼓励，请学生并指出问题。

4.4报数运球游戏（对出现问题进行纠错）要求学生一边做运球练习还要抬头观察老师手势（解决低头运球问题）……

指导学生左右手都能原地运球。

讲解、示范高、低运球要领。

“比谁节奏跟得好”（左右手轮换）

6.1听鼓点节奏进行慢6.2听鼓点节奏进行快6.3听鼓点节奏进行随机高低运球练习，组织分男、女生进行对比学习。

6.4及时鼓励，请学生

要领，跟着节奏运球。注意身体重心和手臂、手腕、手指的协调。

4.3推荐示范生，取

题。

抬头观察，边运球要报出老师手指数字……

手轮换着进行运球练习。

低运球，进一步巩固运球动作。

6.1听慢鼓点节奏进

6.2听快鼓点节奏进6.3听鼓点节奏进行随机练习，通过分组比拼，相互学习，提高，展示自我。

6.4推荐示范生，取

7.1自主创新动作进行小组讨论、相互学＊＊＊＊＊＊＊

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Ψ

1

4

3

2

2

2

2

1

1

1

2

1

1.5 展示。引导相互学习。长补短。及时发现问4.4积极参与游戏，

探究

练习

演示

创意

阶段

低运球学4.4“比谁左右运的转”4.4根据口令，左右5.“比谁高低都能运”5.学生模仿学习高、5.合理利用集中、分散队形

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Ψ

6.合理利用集中、分散队形

节奏的练习（高运球）

行高姿运球

节奏的练习（低运球）

行低姿运球

1.5

2

1 展示。引导相互学习。

长补短。

7.1“比谁创的花样多”

乐节奏进行自主创新7．自主创组织、引导学生跟随音7.组织：小组散点

1 1

8.挑战:剪刀石头布

二、竞赛与体现：行进间运球抢拍

运球动作练习（适当提示）

7.2组织展示。并做点评示范。

8.组织四人小组内的相互展示。

1.教师讲解游戏规则和方法

2.组织学生分散行进间运球抢拍比拼。

3.老师参与互动，对游戏的效果进行评价，及时表扬。

体现行进间运球。

习动作。

7.2学生展示，相互学习模仿。

8.两两挑战，输的一作。（不得重复）

1.听讲解了解规则和方法

2.在球场范围内对决，（组内、集体）每拍到别人球一分，记住得分。

3.体验成功的快乐。

进间运球，激发学习兴趣和欲望。

8.组织形式：小组散点

二、组织形式：集体散点

1

1

2

2

1

3

两两比拼，通过游戏，方展示一个创新动4.引导学生积极跑动，4.初步接触、体现行稳定

1.放松

情绪

2.小结

恢复

3.师生再身心

阶段

场地

器材

课后小节

见

1.带领学生进行“篮球太极操”放松。

2.总结本课内容和学习情况。

3.宣布下课

1.跟随老师进行放松练习。

2.总结本课，开展自我评价。

3.师生再见

预计负荷：

125～155 次/分

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Ψ

练习密度：50% 1

1 3

2 1．小篮球41个 2．音响一组 运动负荷：中等强度