跳跃：发展双足跳能力的游戏教学创新设计

水平一教学设计《热闹的花果山》

----双脚连续跳

障碍接力

无锡市长安中心小学：卫亚娟

一、

指导思想

本课以体育游戏为教学载体，力求使每个学生都能在体育学习中体验到成功的乐趣，培养学生探究学习和合作学习能力，为学生提供广阔的学习空间，运用情景教学手段，使教材更具有情节性和趣味性，利用孙悟空的形象教育学生在生活中要明辨是非，乐于帮助别人，热爱劳动，热爱生活。在整个过程中教师通过语言点拨、启发、引导、动作提示，设疑，评价小结，使学生积极主动的态度参与到探究与合作学习的活动中去，通过身体各种练习活动，促进学生身心和谐发展。

二、

教材分析

本次课的主要教材内容选自水平二三年级发展各种跳跃能力的游戏，本单元共3学时，本次课是第1学时双脚连续跳与游戏障碍接力。一物多用，本节课采用学生喜欢的金箍棒进行教学，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。课堂中创设学生为核心的教学情景，利用学生感兴趣的《西游记》中孙悟空的金箍棒开展教学活动，学生发散思维强烈，既满足玩的心理要求

，又吸引学生的注意力。

三、

学情分析

三年级学生模仿能力强，对《西游记》里的孙悟空更是崇拜喜欢，根据学生的这一心理特点。利用学生感兴趣的《西游记》中孙悟空的金箍棒开展教学活动，学生发散思维强烈，既满足玩的心理要求

，又吸引学生的注意力，本次课创设开放型的课堂教学氛围，通过学生个人练习，二人小组、四人小组，创想拼图等形式，着重学生的亲身体验和感悟，养成自主学习，合作学习和探究学习的习惯。

四、

学习目标

1、创设情景教学，激发学生学习的兴趣，培养学生乐于参与体育活动的意识。

2、通过教学掌握双脚连续跳的技术动作，发展学生的跳跃能力，并能提高学生的的协调、灵敏、力量等身体素质。

3、在自主、合作、探究的体育游戏过程中体验成功与快乐，培养学生与他人合作的团队意识。

五、教学重难点

重点：两脚前脚掌用力瞪地、轻巧落地。

难点：

两脚连续跳的协调和连贯性。

六、

教学过程的设计

（一）

激发兴趣，活跃情绪

1、

听音乐导入课题

2、

棒操

（设计意图：通过课前西游记主题歌音乐的渲染，从而引出孙悟空这一学生喜欢熟悉的人物，学生学习的兴趣一下子就提高了，接着设计小猴子来到花果山这一情景，紧随上一个情景，创设小猴子开始热身。）

（二）合作探究，发展能力

师语言导入：“花果山真是天堂一般，鸟语花香小猴子开始练本领了”，由自由创想练习单双脚跳、小组练习双脚连续跳，给学生练习时间和空间，接着教师设疑：“小猴要过通天大河，大家帮小猴子想个办法怎么过河去水帘洞打妖怪呢”？学生积极发言讨论，教师引导学生搭桥，接着组织小猴子分组练习双脚跳。

1、

先一人尝试单双脚跳，区别出单脚跳和双脚跳的不同之处。

2、

二人一组练习。

3、

四人一组练习。

4、

除妖障碍接力游戏

（设计意图：由二人一组练习到四人一组、把双脚连续跳再次巩固，让学生通过有节奏的弹力来提高双脚连续跳的连贯性和协调性。最后设计小猴子“除妖”接力的游戏，通过这个游戏主要培养学生合作的能力，使他们体验到与同伴一起活动的无穷乐趣。）

（三）稳定情绪，恢复身心

小猴子拼字活动

（设计意图：学生随着老师的提示发挥想象力快乐的放松，学生沉浸在成功的快乐中，与老师共同总结，与同伴分享成功的喜悦。）

最后回收器材，师生再见。

七、

本课特色

1、

情景教学，以故事情节贯穿始终，让学生在玩中练，玩中学。

2、

一材多用，本节课采用学生喜欢的玩具金箍棒进行教学。从刚开始的棒

操到主教材双脚跳用金箍棒拼搭图形练习，到猴子搭桥都体现了一物多用的思想，最后猴子搬运，再一次用到金箍棒，使学生领悟体育源于生活，在生活中寻找健身的方法。

3、

合作探究，发挥学生主体。本课在教学过程中强调学生个性发展和合作

能力的培养，学生小组合作拼搭图形，自评，在合作搭桥，合作接力的过程中发挥学生主动性，自主性，合作性。使学生在活动中体验到运动的乐趣。

4、结合我校国防教育特色，培养学生团队协作精神和不怕困难，勇于向前的意志品质。

长安中心小学体育实践课教案

授课班级

三（1）

执教者：

卫亚娟

教

学

目

标

1、创设情景教学，激发学生学习的兴趣，培养学生乐于参与体育活动的意识。

2、通过教学掌握双脚连续跳的技术动作，发展学生的跳跃能力，并能提高学生的的协调、灵敏、力量等身体素质。

3、在自主、合作、探究的体育游戏过程中体验成功与快乐，培养学生与他人合

作的团队意识。

教材

重点

难点

课的课题：热闹的花果山

内容：双脚连续跳

障碍接力

重点：两脚前脚掌用力瞪地、轻巧落地

难点：

两脚连续跳的协调和连贯性

学习阶段

级）

学生学法

1、

学生做到“快静组织形式

四列横队

水平二（三年教学内容

程序

激发兴趣活跃情绪

8ˊ

1、

课堂常规

2、欣赏《西游记》歌曲

3、听号拿金箍棒

4、小猴子

棒操（音伴）

教师教法

1、

教师检查常规，师生亲切问好

齐”的集队要求

●●●●●●

●●●●●●

○○○○○○

○○○○○○

★

2、

教师提示学生听音乐后说一说西游记里面的人物和最喜欢哪个人物

3、组织学生报数听号取棒

4、语言提示，带领学生做棒操

2、

学生说出自己最喜欢的人物和原因

3、

学生注意力集中听从老师的指挥

4、学生跟随老师有节奏的动起来

合作探究

反展能力

27ˊ

一、小猴子练本领

1、

师“花果山，真是天堂一般鸟语花香，小猴子开始练本领了”

2、

教师引导学生各自利用金箍棒进行各种单双脚跳的练习

3、

讲解示范双脚连续跳

4、

请个别学生尝试练习，讲评表扬

5、

组织4人小组练习，教师指导学生拼图练习双脚连续跳

6、

请小组展示

1、

学生分散创想练习各种单双脚跳

2、

观察教师的示范并了解双脚跳连续跳的方法

3、

学生积极参与尝试练习(二人一组) 4、

四人小组，用金箍棒拼图形练习，在组长带领下有秩序的练习连续双脚跳

5、

小组积极参与展示

二、小猴“除妖”1、

师讲述孙悟空去西接力

天取经一路上碰到了好多妖怪，可是孙悟空不怕累不怕苦除掉了好多妖，引导学生用金箍棒铺成曲折的路。

2、

师提醒学生注意按放棒间的距离。

3、

师讲解示范接力的整个过程动作：跳、跨、钻、打。并讲清游戏规则。

4、

师组织学生由跳到跨的接力。

5、

师组织学生循序渐进完成跳、跨、钻、的接力。

1、

学生认真听，并能按照老师要求分组积极迅速完成铺路任务。

2、

小组共同合作完成任务。

3、

学生认真观察老师的动作。明白游戏规则。

4、

学生四路纵队依次进行。

5、

学生同上练习。

6、

师组织学生完成整个接力的动作过程。

7、

师引导学生打妖怪动作形象逼真。

8、

讲评，表扬优秀。

6、学生开始比赛“除妖”同上

接力，过程中由跳、跨、钻、打完成。

7、学生积极参与，在比赛过程中注意安全，积极为本队加油。

稳定情绪恢复身心

5ˊ

一、小猴放松拼字

（用金箍棒）

二、小结讲评

三、回收器材

四、师生再见

1、

教师提示学生发挥想象力放松着来拼。

2、

引导学生小结，教育学生热爱劳动，热爱生活，乐于帮助别人

3、

指导回收器材

4、

宣布下课

1、学生集体探讨拼字。

2、唱所欲言，交流学习心得

3、回收器材

4、师生再见

录音机、1台、金箍棒40根、体操预计效果

技

能

技

巧

30％动作掌握较好

60％动作掌握一般

10％动作有待提高

生理

指标

心强度指数

愉悦度

±1.2 愉悦

兴奋

好

好

练习密度

平均心率

±45％

器材

垫8张、标志物

授课班级

记载情况

课

后

小

结

±120次每／分

理

兴奋度

指协作性

标

互动性