4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课堂实录【2】

篮球行进间双手胸前传接球教学设计

开慧镇中心小学 易耀军

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为主”的宗旨，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据小学生的心理和生理特点，尽可能地营造和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。

二、教材分析

篮球运动是广大小学生喜爱的运动项目，本节课选自小学四年级下册第四单元的教学内容-篮球，重点是“行进间双手胸前传接球”。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据小学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。

三、教学结构

1、认知目标：学生能够说出传接球在篮球比赛中的运用。

2、技能目标：90%的学生能在跑动中用双手胸前传球的方法传给两米以外的同伴。

3、情感目标：通过练习，培养学生对篮球传接球的兴趣和集体荣誉感，体验成功感。

四、本课重点、难点

（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合以及力度和距离的掌握。

（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

难点：迎球缓冲的有机结合。

五、学情分析

小学四年级的学生正处于向青春期过渡阶段，已经初步具备了独立思考、判断等能力，有自己的思想、自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感。

六、教学过程

1、准备部分：为了让学生尽快的进入练习状态，同时根据春季体育课的特点，本节课运用了运球热身跑、篮球操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2、基本部分：本节课遵循先易后难、循序渐进的教学原则，对上一节课的原地双手胸前传接球进行复习，为本节课的教与学奠定基础。通过一人行进间双手传接球练习、二人行进间双手传接球练习逐渐加大难度，使学生在合作练习的过程中，学习并掌握本节课的教学内容。并通过抢球游戏活跃气氛，同时发展学生的攻防能力。

3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

八、场地、器材：篮球场、篮球若干

九、练习密度与运动负荷

平均心率120-140次/ 分

练习密度35%-40%

篮球行进间双手胸前传接球说课稿

各位领导、老师，上午好！今天我上课的内容是选自水平三教材---篮球行进间双手胸前传接球。所教班级是四年级，人数为40人，上课时间为40分钟。

本课在设计过程中始终遵循“健康第一”、“以人为本”的理念，重视学生学习能力的差异性，旨在通过学生自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而为终身体育奠定基础。篮球运动是广大小学生喜爱的运动项目，本节课重点是学习“行进间双手胸前传接球”，只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。在具体的实施中，我将本节课分为三个部分，即开始部分、基本部分和结束部分。准备部分中，为了让学生尽快的进入练习状态，本节课运用了运球热身跑、篮球操练习，既能达到热身目的，也能激发学生学习兴趣。基本部分中，遵循先易后难、循序渐进的教学原则，对上一节课的原地双手胸前传接球进行复习，为本节课的教与学奠定基础。通过一人行进间双手传接球练习、二人行进间双手传接球练习逐渐加大难度，使学生在合作练习的过程中，掌握本节课的教学内容。并通过抢球游戏活跃气氛，同时发展学生的攻防能力。结束部分中，安排了几节拉伸操，让学生能够消除疲劳、愉悦身心。本节课采用的教法有直观法、讲解法、示范法、分解法；学法有观察、思考、自主、合作。

以上是我本节课的主要思路。再次感谢各位领导和老师莅临指导！