第二节 运动与安全教学设计思路

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

合肥市宋村小学

火灾逃生自救法

北京出版社健康教育第五册

一学时

教师姓名

章节

年级

沈艳

第八课

三年级

二、教学目标：

1.通过本次课学习，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2.通过本次课学习，学生能学会拨打119电话并能够掌握一些逃生方法。

3.培养学生小组合作意识及应变能力，初步形成自护自救能力。

三、学习者分析

三年级的孩子他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个操作性较强的主题且与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。经过训练和培养，他们具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活体验，为本次活动的开展奠定了一定基础。

四、教学重难点分析及解决措施

：

重点：了解火灾的巨大危害，增强火灾防范意识，掌握火灾中自救与逃生的基本办法。

解决措施：通过播放图片和视频，让学生了解到火灾的危害所造成的人员与财产的损失。

难点：懂得火灾中怎样自救与逃生，掌握自救逃生的技巧。

解决措施：学习拨打119求救电话，绘制逃生路线图，教室逃生演练，消防知识竞赛。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

00：00-03:25 环节目标

教学内容

1.课件出示“火”字，让学生谈谈火的用途。

2．当火失去控制时就会酿成火灾，火灾有哪些危害?

学生活动

1.谈谈火在人类衣食住行各方面的用途。

2.谈谈火灾的危害性。

1.发生火灾应及时拨打119求救电话。2.说清火灾具体地址；火势情况；有无被困人员；最后留下联系方式和姓名。

1.根据自己所处的位置，认真绘制逃生路线。

2．说明所选择逃生路线的理由。

1.按照要求进行演练。

2.对各组的演练进行真实的评价。

一、导入环节

认识火灾，了解火灾的危害性

媒体作用及分析

通过播放课件让学生对于火灾的危害性有了更加直观的感受。

03:26-09:11

二、学会拨打119求救电话

学会拨打119求救电话

1.第一时间发现火灾怎么办？

2.怎么拨打119？

3.师生模拟拨打119电话。

让学生获得直观感受

09:12-12:45 三、绘制教室逃生线路图

了解教室方位以及逃生线路

1.绘制教室逃生路线。（五角星表示自己所在位置，箭头表示逃生路线

2.分别展示教师与学生绘制的路线，并说明理由。

通过QQ将学生作业发送至班班通上，可以给学生直接的评价。

12:46-25:50 四、教室逃生演练

1.组织学生分组进行教室逃生演练并说明体会逃生过要求。

程中技巧

2.分组讨论演练的效果并作评价。

通过播放视频给学生生动、有趣但又有教育意义的感受。

3.观看教室逃生演练的视频，总结演练的技巧。

25:51-35:49

3.认真观看视频并做好总结。

1.单独完成消防知识测试题。2.参与纠错，相互之间作出等次评价。

1.认真听取总结。

2.听清课后作业，与家长共同完成家庭逃生路线图。

通过QQ将学生作业发送至班班通上，可以给学生直接的评价。

五、消防知识竞赛

1.组织学生完成消防知识测掌握一些消试题。

防常识

2.集中纠错，同桌之间作优良等次评价。

35:50-37:11 六、总结并布置课后作业：与家长共同绘制家庭逃生线路图

1.总结本次课提高家长认所学内容。

识

2.布置课后作业。

让学生获得直观感受

六、教学流程图

（一）导入：

1.课件出示“火”字，让学生谈谈火的用途。

2．当火失去控制时就会酿成火灾，火灾有哪些危害? （二）学会拨打119求救电话

1.第一时间发现火灾怎么办？

2.怎么拨打119？

3.师生模拟拨打119电话

（三）绘制教室逃生线路图

1.绘制教室逃生路线。（五角星表示自己所在位置，箭头表示逃生路线

2.分别展示教师与学生绘制的路线，并说明理由。

（四）教室逃生演练

1.组织学生分组进行教室逃生演练并说明要求。

2.分组讨论演练的效果并作评价。

3.观看教室逃生演练的视频，总结演练的技巧。

（五）消防知识竞赛

1.组织学生完成消防知识测试题。

2.集中纠错，同桌之间作优良等次评价。

（六）总结并布置课后作业：与家长共同绘制家庭逃生线路图

1.总结本次课所学内容。

2.布置课后作业。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。