7 找空气教案1

苏教版一年级下册《找空气》教学设计镇江市实验小学薛文潇

教学目标:

1.通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3.通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

教学重点:

知道我们的周围有空气。

教学难点:

运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

教学准备:

学生分组材料:食品保鲜袋4只、封口夹4只、水槽。

教师准备:食品保鲜袋1只、封口夹1只、装有空气封好口的塑料袋1只、口哨1只、水槽、瘪的气球和充满气的气球、教学课件、动画《生命离不开空气》。

教学过程:

一、导入:比较两只气球的不同

师:小朋友们看过气球吗?(看过)老师今天带了两个气球(展示充气和未充气的两只气球),从外形上看,它们俩有什么不一样?

生1:一个大一个小。

生2:一个圆一个不圆。

生3:一个鼓鼓的另一个瘪瘪的。

师:小朋友们说的都对,这只气球是鼓鼓的。

二、让塑料袋鼓起来

1.师:老师今天还带了一只塑料袋(展示食品保鲜袋),想让这只塑料袋像这只气球一样鼓起来,小朋友们有什么办法吗?

生1:用嘴吹。

生2:用打气筒往里面打气。

生3:我把塑料袋一挥再一抓,就能把塑料袋弄得鼓起来。

师:(面向生3)你能上台把你的方法做给其他小朋友看看吗?

生3演示他的方法。

2.师:老师今天想给小朋友们介绍的方法就是这样的,老师再做一遍给你们看看。让塑料袋像气球那样鼓起来只要三步:第一步,抖(演示动作:抖);第二步,抓,用手快速抓住塑料袋袋口(演示动作:抓);第三步,夹,用封口夹把塑料袋口夹住(演示动作:夹)。这样,塑料袋就变得像气球那样鼓鼓的了。现在,请小朋友们先空着手和老师一起做一做动作:抖、抓、夹。(学生

跟着教师一起做动作)

3.师:现在组长给小组的组员发塑料袋和封口夹,组长和副组长先拿出塑料袋、其他组员拿出封口夹。组长和副组长拿起塑料袋跟老师一起做:抖、抓,抓紧啦,现在组员用封口夹把塑料袋夹住,夹好后松手。现在已经把塑料袋变得鼓鼓的的小朋友把你的塑料袋举起来。(学生展示)真棒!现在组长和副组长把塑料袋放在桌上并拿出你们的封口夹,组员拿出塑料袋跟老师一起做:抖、抓,抓紧后让组长和副组长帮你们把塑料袋夹起来。完成的小朋友展示你们的塑料袋(学生展示),好的,把你们的塑料袋也放下来。小朋友们都会把塑料袋变得鼓鼓的了,现在所有小朋友把封口夹取下来,并把封口夹和塑料袋放进抽屉坐正。

4.师:刚才小朋友们已经能在自己的座位上让塑料袋鼓起来了,你觉得还有哪些地方也能让塑料袋鼓起来?

生1:操场上。

生2:马路上。

生3:家里。

生4:小区里。

生5:池塘边。

5.师:可惜我们在上课,不能现在去小朋友们说的这些地方。今天老师在教室里选了一些地方:桌肚里、桌框里、桌子上方、凳子旁边,在这些地方,用刚才同样的办法,你能不能让塑料袋也鼓起来呢?每个小朋友任选一个地方,试试看,当你完成的时候请立刻坐正,下面开始。

6.学生在自己选择的地方让塑料袋鼓起来。

三、利用多种感官感受空气的存在

1.师:小朋友们现在仔细观察你们面前鼓鼓的塑料袋,你觉得塑料袋里有东西吗?

生1:没有。

师:你的理由是什么?

生1:塑料袋里面空空的,看不见里面有东西。

师:还有小朋友有其他观点吗?

生2:我觉得里面有东西。

师:你的理由是什么?

生2:我刚刚把塑料袋扎起来的时候摸了摸它,觉得它鼓鼓的,像是里面有东西一样。

师:还有哪些小朋友想说说自己的看法?

生3:我捏了捏,觉得里面是有东西的。

2.师:那塑料袋里面到底有没有东西呢?认为里面有东西的小朋友,你有什么办法让我们摸到、听到或者看到吗?

生:我可以捏一捏、按一按它,如果不能按到底就说明里面有东西。

【活动1】压一压、捏一捏

1.师:小朋友们轻轻地压一压、捏一捏,注意不可以太用力,过一会儿告诉老师你有什么感觉。现在开始。

2.学生捏一捏、压一压。

3.师:你有什么感觉?

生1:软软的。

生2:压下去它又会弹起来。

师:你们都有这样的感觉吗?(有)能一下子按到底吗?(不能)所以你觉得里面有东西吗?(有)好的,现在请所有小朋友把塑料袋收进抽屉,坐正。【活动2】听一听

1.师:还有其他办法能知道里面有东西吗?能不能让我们听到里面的东西发出的声音呢?

学生说自己想到的办法。

2.师:今天老师课前用同样的办法准备了一个鼓起来的塑料袋,还准备了一只哨子(展示哨子),我们把哨子装在塑料袋袋口,过会儿老师压一压塑料袋,所有小朋友竖起耳朵听,看看你有什么发现。

3.教师装好哨子挤压塑料袋。

4.师:你听到了什么?(哨子响了)这下你觉得塑料袋里有东西了吗?(有)【活动3】看一看

1.师:你还有其他办法能让我们看到里面的东西吗?

学生思考、说出自己的想法。

2.师:想看到里面的东西,我们需要借助另一样东西——水。过一会儿,组长和副组长共同完成这个实验,组员负责观察实验现象。组长把塑料袋袋口朝下,完全按到水里,副组长把封口夹打开,慢慢地挤压塑料袋,组长把手稍稍松开,组员看看袋口有什么发现。在做这个实验的时候小朋友们要特别小心,不要把水撒到桌子上,实验结束后立即把桌面收拾好坐正,完成得又好又快的小组加星。(介绍各组取水安排)下面各组组长取水,小组完成实验。

3.学生分组完成实验。

4.师:刚才你们看到了什么?(泡泡)你现在觉得塑料袋里有东西吗?(有)这个东西是什么呢?科学上给这个东西起了一个名字,叫做“空气”。(板书:空气)

四、空气的重要性

1.师:空气对我们来说重要吗?(重要)它有多重要呢?我们一起来玩一个游戏。小朋友们深呼吸一口气,然后迅速捂住口鼻,不偷偷呼吸,当你坚持不住的时候立刻放开手正常呼吸坐正,当老师说开始的时候小朋友们立即开始捂住口鼻,当老师说停的时候所有小朋友立刻坐正。

学生在教师带领下玩憋气游戏。

2.师:刚才的游戏中你有什么感觉?

生1:我觉得很难受。

生2:我觉得好闷,感觉自己快要不能呼吸了。

3.师:你们觉得我们能离开空气吗?(不能)那其他的小动物、花草树木能离开空气吗?我们平时的生活中要注意什么呢?我们一起来看一个动画了解一下。

4.教师播放动画《生命离不开空气》。

5.师:从刚才的动画中,你知道了什么?

生1:花草树木、小猫小狗、还有我们人,都离不开空气。

生2:我们不能呆在空气不流通的地方。

生3:我们睡觉的时候不能把头闷在被子里。

生4:我们不能呆在狭小的空间里,不能呆在被锁的汽车里。

6.教师小结:今天我们用抖、抓塑料袋的方法在教室里找到了空气,还学会了用不同的方法发现塑料袋里有空气,还知道了生命离不开空气,了解了我们平时生活中需要注意的问题。课后小朋友们可以拿着塑料袋在家里、去操场上、去树林里、去公园里找一找,再用今天课上的方法验证一下,看看这些地方有没有空气。

板书设计:

空气