4 设计生活标志教学内容

八、设计生活标志

汪

雯

霏

安庆石化三小

一、教材分析：

本课是属于设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园班级设计实用、美观的标志，以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本课从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。

二、教学目的：

1.

通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用。

2.

能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

三、教学重点和难点

教学重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的含义，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

教学难点：设计的标志图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

四、教学过程

（一）组织教学：稳定学生情绪。

（二）教授新课

1.导入：通过与学生谈话逐步启发引导学生认识标志。

2.揭示课题：设计生活标志

3.赏析远古时期标志的雏形及北宋时期济南‘刘家功夫的商铺’标志的作用。

提问：店商为什么要费尽心思设计商标吗？

4.出示‘上海世博会标志’图片。

提问：标志由哪几个部分组成的？

两张图片让学生进行对比，你从哪张图片能快速的了解建筑的用途？

5.运用课件出示‘2018年奥运会标志’、‘杭州g20峰会标志’。

提问：这些标志有什么寓意？

（‘2018年奥运会标志’设计师运用了椭圆形的中国传统印章，刻着

一位运动员向前奔跑迎接胜利。）

5.出示中国银行和工商银行的标志。

问：你们知道设计师是通过什么方式设计这两所银行的标志的吗？

（文字的变形）

6.课件出示一些交通标志。

讨论：（1）你们能认出这些是什么标志吗？

（2）这些交通标志在生活中起到什么作用呢？

想一想：欣赏了这么多标志，我们一起总结一下标志都有哪些特点？

请你用词语形容一下。

7.教师展示自己的设计作品。

8.作业要求：（1）请用绘画或剪贴形式以小组合作的方式创作一幅造型美观、新颖的标志作品。

（2）主题自定。（例如：班徽、社团标志、美术室标记等。）

9.小结：展评（自评、互评）。

10.拓展。赏析生活中的一些标志。

11.板书设计：八.设计生活标志

简洁

醒目

美观

易懂

12.教学反思：通过与学生谈话逐步启发引导学生认识标志。在学习过程中，让学生明白标志在我们生活中的作用，能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。