4 旋转的短线第二课时教案

旋转的短线

单元主题:走近名作

课题名称:4.旋转的短线

教学类别:绘画

课时:1课时

教材分析: 《旋转的短线》是上教版小学第六册第二单元《走近名作》的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的《星空夜》这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空:夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学***师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。

学情分析:

三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法，尝试用短线的笔触来表现画面，学生应该会感觉很新奇。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的《向日葵》，但大师高高在上，让学生觉得可望不可及。学生对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏，通过本课的学习，提高学生对大师的作品的解读能力。让学生觉得自己也能像大师一样画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。

教学目标

知识与技能:了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短

线排列组合的方法，表现有动感的事物。

过程与方法:在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短

线排列表现的方法。

情感态度与价值观:感受画面中彩色短线传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐、激发对生活的热爱和追求。

教学重点:彩色短线的组合排列。

教学难点:短线排列的整体动势。

注意问题:短线的组织排列要有趋向性。

教学方法:直观教学法、尝试练习法、师生演示等教学准备: 学具:油画棒线稿、沙画纸、油画棒等。教具:教师范画、课件等。

作业要求(分层): 基本要求:用彩色短线模仿大师的星空夜，用短线排列有趋向性，形成有动感的

画面。

提高要求:运用彩色短线组织的方法，有创意地表现自己喜欢的景物、色彩丰富。

教学过程: 师：上课前，让我们来欣赏一段视频。

两分钟预备活动:播放视频《Starry StarryNight)。

欣赏与导入

师：视频中的作品出自于哪一位大师？

师：谁来介绍一下梵高？

1、介绍梵高，欣赏梵高作品。

(1)师简单介绍梵高。（梵高是荷兰著名的印象派画家，他是一位用情感作画的大师，他的作品用色大胆、艳丽，线条极具运动感，他的代表作也有很多，如《向日葵》、《自画像》、《星月夜》等）

(2)学生初步感受作品。

2、课件出示《星月夜》原作图片和《星月夜》电脑画图片。引导学生进行比较讨论两者涂色方法的不同。（让我们仔细比较一下，这两幅画在绘画方法上有什么不同？）

3、课件揭示课题:短线

4、完整板书:《旋转的短线》

5、学生初次用短线体验感受。

[设计意图]通过欣赏梵高作品、比较作品，发现梵高作品的艺术特点，通过

初次体验感受梵高用短线笔触的表现方法。

二、分析与体验

1、课件出示《星空夜》原画图片，交流画面中的景物。(柏树、星星、月亮、流云)（我们来仔细观察画面中有哪些景物？）

接下来，老师要让这幅画动起来。

2、课件出示《星月夜》动感效果视频，感受旋转的短线的绘画风格。(学生观摩视频后师简单总结) 3、引导学生观察、交流流云线条的走向有什么特点。

特点: 线条的方向与外轮廓的方向一致

板书: 根据轮廓定方向

4、引导学生尝试用短线涂色方法涂色(生上台演示)。

5、学生观察新月和流云的色彩有什么特点?

特点: 1.月亮的颜色(有深浅变化) 2.月亮颜色和周围的颜色有什么不同。(有对比色) 板书: 深浅色彩更丰富

6、教师在学生的基础上演示密集的、叠加的线条。

[设计意图]通过动感视频面面，让学生再次感受梵高作品的灵动美。通过交流、探讨了解梵高作品短线排列的独特风格，以及短线是有规律的排列，深浅色彩使画面更丰富。

三、尝试与指导

接下来，老师要布置作业了，小耳朵竖起来。

1、课件明确作业要求: 短线排列有规律

色彩深浅有变化

2、作业时滚动播放歌曲及大师和学生短线作品。

3、教师巡视指导，关注学生，多表扬鼓励。

[设计意图] 再次听着诗一般的音乐进入创作，体会大师的表现方法。通过小组作业来激发团队的互帮互组，形成良好的团队合作意识。

四、展示与评价

1、将作品贴到黑板上展示。

2、出示评价要求：

短线是否有动感?

色彩对比是否很强烈? 3、学生欣赏作品。

4、评价。(自评、互评、师评) 5、教师小结。

[设计意图]能用美术语言恰当地评价自己和他人作品，在展示交流中，发现他人身上的优点。

拓展：今天我们学会了用线条绘画风景，课后，我们也可以尝试用其他材料拼贴风景画，希望同学们更热爱生活、热爱绘画！

五、板书设计

旋转的短线

根据轮廓定方向

深浅色彩要丰富

学生作品