8 用彩墨画鱼第二课时教学设计

《用彩墨画鱼》

（一）、教材分析： 本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。

（二）、学情分析：

由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。

（三）、教学目标：

1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。

2、过程与方法:学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

3、情感、态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然。热爱生活的情感。

（四）、教学环节

一、情境导入出示课题

师：今天，我要带领大家进行一场其妙的海洋之旅，看一看在那里生活着一群怎样的鱼儿们。

（教师播放视频，并提示注意观察鱼的外形和颜色有什么特点）

（设计意图：通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。）

二、观察分析掌握重点

出示课题《用彩墨画鱼》（板书）

师：请同学们说说我们刚才看到的鱼儿在外形和颜色上有什么特点？

生：外形多样奇特，颜色丰富鲜艳

师：海底世界中游来游去的鱼儿之外还有什么景象呢？

生：海水、水藻、珊瑚、礁石……

（设计意图：拓展眼界，有助于创作是多样化呈现。）

三、技法学习突破难点 1、小组讨论：

师：请同学们对比观察，小组讨论并回答这两种画法在用色和用墨顺序上有什么不同。

学生表达两种化法用墨和用色顺序不同。

教师小结：第一种为勾染法，第二种为没骨法。

（设计意图：通过小组讨论，学生对作品的技法有了初步的理解，表达出技法理论）

2、教师示范：

教师再黑板上用准备好的宣纸完成两条不同技法的鱼。

师：请同学们回答哪条是没骨法哪条用了勾染法。

生：第一条用了没骨法，第二条用了勾染法

4、欣赏评述：

出示书中多幅学生作品

师：说一说那幅作品表现的好，好在哪里? 生……

（设计意图：深入了解绘画步骤，同时了解水墨画中容易出现的问题，为实践奠基）

四、艺术体验课堂实践

用你喜欢的彩墨技法，表现一幅奇妙的海底世界

（教师巡视指导笔墨使用和画面位置经营。）

五、作品展示及评价

采取自评互评教师点拨，提出保护海洋爱护大自然

（设计意图：巩固知识激发兴趣，体验成功的快乐与自信。激发学生保护海洋爱护大自然的情感。）

六、拓展延伸

欣赏《五彩鱼藻纹盘》

思考：为什么古人爱画鱼？

“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。