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体育学科 四年级42人 水平二《小篮球》五家中心学校倪博“小篮球”水平二（四年级）教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适
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小篮球：原地运球特级教师教学实录
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关键词：小篮球：原地运球特级教师教学实录
正文
体育学科 四年级42人 水平二
《小篮球》
五家中心学校
倪博
“小篮球”水平二（四年级）
教学设计
一、
指导思想
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥学生的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、学情分析
四年级的学生活泼好动，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用参观情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
三、教材分析
本节课选择水平二篮球教学部分内容，由于四年级学生刚刚接触篮球的运球，还未掌握正确的运球方法，故本节课主要是通过观察示范、比较分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法，在此基础上逐步发展学生的球感，提高身体协调灵活能力，能和同伴密切配合完成学习任务。
四、教学目标
体现核心素养的三个方面：
1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的
快乐。 3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣
五、教学重、难点
教学重点：手指分开，掌心空出。
教学难点：对球的控制能力
。
六、场地安排与器材准备
场地安排：30mX20m的长方形场地
器材准备：小篮球42个 口哨1个 音响1台 呼啦圈4个
七、教法学法
教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。
八、教学流程
结
时
构
间
教学内容
教学过程与措施
设计意图
次数
运动量
时间
1′
3′
2′
2′
强度
75
一、课堂常规
体委整队
师生问好
报告人数
安排见习生
二、队列队形
准1、常规练习
备′
2、各种形式的8 活动 部
分
三、热身活动
组织: 四列横队
要求: 快静齐,精神饱满
稍息、立正、四列横队成二列横队、螺旋形
慢跑
关节活动操
培养学生良好的
精神面貌，强化课
堂组织性、纪律性
1
1
1-2
80
90
110
九、预计运动负荷
练习密度：40-45%；平均心率：130—140次/分；（最高心率145次/分，出现在基本部分的随音乐运球练习中）。
十、安全隐患及预防
安全隐患：
1.气温低，关节不灵活，易发生运动损伤。
2. 分组练习时，控球能力不足，易发生冲撞，发生安全事故。
3.游戏过程时，制动不好，易发生损伤。
预 防：
1. 充分做好准备活动，达到身体预热状态。
2.扩大活动空间，拉大前后间距，提醒注意周围同学。
3.强化安全意识，强调友谊第一，比赛第二。
十一、教学反思（课后）：
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《第21课 小篮球：原地运球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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