②祖国在我心间教学设计实例

祖国在我心间

教学设计

教学目标:

1.识字。知道地图上家乡的位置。

2.采用多种方法有感情地朗读课文。。

3.在学文中体会小作者的爱国情怀,培养学生的对祖国的自信心,自豪感。

教学重点:

1.识字。知道地图上家乡的位置。

2.能流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

在学文中体会小作者的爱国情怀,培养学生的对祖国的自信心,自豪感。

教学过程:

一、出示实物、激发兴趣、导入新课。

1.(出示实物地球仪)小朋友,你们看今天老师带来了什么?地球仪上有什么?如果让你到地球仪上找地方,你最想找什么地方?

2.有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起来倾听他的叙述《祖国在我心间》。

二、创设情境、初步感知课文。

1.听音频读课文。(请小朋友打开书,看好了课文,听读。)

2.通过听,你有什么收获?

三、初读课文,读准字音,读通句子。

1.你们听得可真仔细,请小朋友打开书自由朗读课文,如果你还有哪些字不认识的,就用我们平常教的方法来解决。

2.刚才,同学们自己试着读了课文,很认真,老师都看到了。那老师要来检查你的生字词有没有会读了?

3.师出示生词:开火车读。请个别小朋友做小老师带大家读。

4.大家都是有勇气的小朋友,认识了这么多的字,真了不起。那生字会认了,课文一定能读通顺,同桌的小朋友你读给我听,我读给你听,可要听仔细了,如果有读错的地方一定要帮他纠正。

5.读得可真认真,谁愿意读给老师听的?(多媒体出示课文)指名二到三个学生。

四、读文感悟:

1.出示课文,我们首先来看这一句:

第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。(多媒体出示)

①“一眼就找到了中国”,就像你刚才一下子就找到自己要找的地方,你的心情怎样?(非常开心、欣喜)

②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗?【“像只金鸡昂首在太平洋边”】你想象中的金鸡是什么样的?(一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……)③看,我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头,挺立在太平洋边,多么让人自豪!

④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句,你来读?【老师觉得你还不够自豪,“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读(指名)】

⑤我们一起试试!

2. 谁接着读这一句(指名)。

第二眼就找到北京,辽阔的版图上那红色的星点。

①看(出示地图)北京就是地图上的红色星点,它是我国的首都,你有没有去过北京,那你对北京有什么了解?(指名说)

②北京是我国的首都,有很多名胜古迹,看!(出示北京风景图片)我们热爱北京,热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句!

③“辽阔的版图”,“辽阔”你想到了什么?(我想到了我们的祖国一定很大)

④我们来看这篇课文,读了后,你一定会更深的了解祖国有多大!(出示:我们的祖国真大),自己试着读读。

⑤那你读了这篇课文后,你有什么感受?(我觉得我们祖国真大)那你从哪儿看出祖国很大?(自由说)

⑥我们祖国有960万平方公里,幅员辽阔,物产丰富。看在同一时间,我国北方的哈尔滨雪花纷飞、漫天飞舞,而南方却百花盛开、姹紫嫣红。

⑦祖国这么辽阔,我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。

⑨谁再来读一读,(指名)多么欣喜,多么自豪啊。

3.前面两句小朋友读的都很好,老师相信这一句你们一定也能读好(该句颜色变红)谁来试试?

第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。

4. 小作者的家乡在福建省,我们的家乡在哪个省?在地图中找到自己的家乡,描一描家乡的轮廓。

①小朋友们,台湾虽与祖国大陆隔着台湾海峡,但台湾是我们祖国的儿女,虽然还没有回到祖国母亲的怀抱,但我们日思夜想,都希望台湾能早日回归,我相信,随着我们祖国越来越强大,台湾一定会回到祖国的额怀抱!让我们带着期盼再来读这句。

②齐读第二句。

4.小结:我们都有一个家,名字叫中国,家里的每个人都爱着她,你们,你们的父母,你们身边的叔叔阿姨……我们不仅喜爱她,赞美她,而且都在心中想着她。

5.让我们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的方式读课文,读出自己的感受。

五、语文实践,课外延伸。

如果有一位外国记者,想来采访你,让你介绍一下你的祖国,你会说些什么?

六、教师总结:

同学们!每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心上,他们都深深地爱着祖国和故乡,不做损害家乡、祖国利益的事。希望我们的小朋友在今天能努力学习,将来为家乡、祖国的发展尽一点微薄之力!谢谢大家!