字词句运用+日积月累教学设计第一课时｜教案在线预览

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《语文园地八》教学设计铁岭经济开发区九年一贯制学校教学目标:1.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。2. 从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯教学重点:从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯教学难点:借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。课前准备:多媒体课件。第二课时一、复习导入1.小游戏:你来表演

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-24 13:47:00

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学校：铁岭经济开发区九年一贯制学校

字词句运用+日积月累教学设计第一课时

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关键词：字词句运用+日积月累教学设计第一课时

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《语文园地八》教学设计铁岭经济开发区九年一贯制学校

教学目标:

1.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

2. 从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯

教学重点:

从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯

教学难点:

借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

课前准备:多媒体课件。

第二课时

一、复习导入

1.小游戏:你来表演我来猜。

2.你能用这些词语说一个句子吗?

3.你还知道哪些表示心情的词语?(愤怒、伤心等)二、日积月累

1.出示大公鸡图片:同学们知道这是什么动物吗?你对它有什么了解?

2.古时候有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到114页。

3.先把不认识的字圈出来,在组内解决。。

4.同桌互读。

5.自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠,满身雪白。)

(1)出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。

(2)指名表演大公鸡“走”的神态。

(3)你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?

6.指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?

(1)理解“叫”。

(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,我们小朋友要不要学***公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后,教师再引导学生联系生活实际展开想象)

(3)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?

7.教师范读,学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

三、布置作业

背诵《画鸡》这首诗。

四、板书设计

画鸡红冠满身雪白勤劳

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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