2.倍的认识教学内容概述｜教案在线预览

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课题倍的认识教学目标1.结合不同情境理解“倍”的含义。2.在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、概括的能力。3.感受数学与生活的联系,增强数学学习的兴趣。教学重点:经历倍的概念的形成过程,建立倍的概念。教学难点建立“倍”的概念。学具准备Ppt、25根小棒。温故知新无教学过程一

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所属课文：2.倍的认识

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2018-05-24 09:30:00

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学校：鄂尔多斯市康巴什新区第二小学

2.倍的认识教学内容概述

未知

2018-05-24 09:30:00

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关键词：2.倍的认识教学内容概述

正文

课题倍的认识

教学目标1.结合不同情境理解“倍”的含义。

2.在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、概括的能力。

3.感受数学与生活的联系,增强数学学习的兴趣。

教学重点:经历倍的概念的形成过程,建立倍的概念。

教学难点建立“倍”的概念。

学具准备Ppt、25根小棒。

温故知新无

教学过程

一、教学例1

1.导入。

小兔爱吃萝卜,关于萝卜,你知道了哪些数学信息?

(适时贴图片于黑板上)

预设:白萝卜10根,红萝卜6根,黄萝卜2根。

思考:比较萝卜的根数,你发现它们之间有什么关系吗?

预设:白萝卜比胡萝卜多几根……

小结:在数量之间,除了我们学过的多和少得关系外,还有着“倍”的关系,这正是我们这节课的内容。

板书:倍的认识。

2.探究黄萝卜和红萝卜的关系,引出“倍”的概念。

如果我们把2根胡萝卜看作一份的话(适时圈起来),那么

6根红萝卜里有这样的几分呢?(3份)(适时圈起来)也就是3个2根(适时板书),我们就说,红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书)

师生尝试说,同桌互说,点名说。

3.探究黄萝卜和白萝卜的关系。

过渡:白萝卜的根数与黄萝卜又有怎样的关系呢?

学生活动:借助小棒摆一摆。

思考:怎么摆,一眼看出它们的根数关系?

上台摆

小结:依然把两根黄萝卜看成一份,白萝卜里有这样的5份,也就是5个2根(适时板书)我们就说,白萝卜的根数是黄萝卜的5倍。(板书)

学生尝试说、同桌互说、点名说。

提示:为了更清楚的表示出白萝卜和胡萝卜的根数关系,我们还可以圈一圈。

学生打开课本50页,书上圈,一生上台圈。

二、拓展例1.

学到这儿,你对“倍”有没有感觉呢?带着这份感觉,能帮兔妈妈解决这些问题吗?

1.学生在答题纸上完成,圈一圈,填一填。(探寻红萝卜与白萝卜的关系)

思考:这几种情况下,白萝卜的数量一直没变,都是10根,

为什么白萝卜和红萝卜的倍数关系一直在变呢?预设:红萝卜一份当中的数在变。

2.做一做的第1题完成。

3.玩小棒。

第一行摆几根

第二行摆的是第一行的4倍。

三、总结

学到这儿,“倍”给你什么感觉?二次修改达标检测: 1.基础练习:看水果图,填空。

2.摆小棒

生活链接

生活中,哪些关系也会用“倍”来表示呢?

板书设计: 倍的认识

贴图

(黄萝卜2根)

(红萝卜6根) 3个2根

我们就说,红萝卜的根数是黄萝卜的3倍。

(白萝卜10根) 5个2根

我们就说,白萝卜的根数是黄萝卜的5倍。

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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