习作优秀课堂实录

习作一

执教:王彩红

教学目标

1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。

2.懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

4.掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交分享习作的快乐。

重点:

策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的难点

将自己的设想及策划有条理地写出来。

难点

策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达

课时目标二个课时

策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达

1.策划和远方小学生的“手拉手”活动

2提高语言表达能力

第一课时

教学过程

一、营造氛围,激发兴趣

1.播放课件。(利用课件展示一些地方小学生的学习和生情况,以及部分山川风物的图片、文字资料)

射混凝

2.伟大的祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,独特的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们感到无比自豪和骄傲!

二、明确主题,出谋划策

今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动,去结交更多的朋友,了解他们的学习、生活情况,更深入地了解他们那里的风景和物产,必要时向对方献上一片爱心板书:策划“手拉手”活动

2要和远方的小伙伴心手相牵,我们要做的准备工作是根据学生的回答板书:建立联系3远方的小伙伴和我们相隔遥远,千山万水把我们阻隔,不过现代科学技术这么发达,我们总会有很多办法和他们建立联系的,好好想一想,把你的办法告诉大家。

学生分组交流

全班交流(如,网络上的聊天工具、报纸杂志上的交友栏目、作文书上

上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……)

板书:网络报纸杂志各类书籍电视节目…

三、集思广益,进行策划

1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了

(1)你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解?

(2)远方的小伙伴虽然和我们1同在一片蓝天下,可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源,有的甚至因为家庭贫困而失学,我们可以怎样帮助他们?

相信大家一定都有自己的想法和见解,请大家先在组内商量和交流

2.学生分小组商量,教师参与各小组的探计活动,对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体的指导3.学生全班交流各小组的策划情况,教师适时点评并板(1)你们的策划让人感动,看,有充满关怀的支助活动,有情真

意切的书信往来,有简洁流畅的情况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流…板书:支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上

交流

(2)每一项活动的设计,都体现了同学们的想法。但是每项活动都应该有其可行性,请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈

学生交流活动设计的可行性,对其他同学有所启发

(3)面对不同地区的小伙伴,根据自己现有的条件,我们可以为对方做些什么呢?学生自由交流四、深入探讨,课外延伸

1.千里之行,始于足下。你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢?

2.老师在报纸杂志、网上、电视节目上搜集了一些小伙伴的联系地址,你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们,与他们同架起友谊的长桥吗?

3.出示联系地址

4.经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再搜集一些,我们下节课把自己的建议告诉大家。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。

第二时时

课时目标

1.懂得在书信中有条理地表达内容,并写岀真情实感。2.掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交,分享习作的快乐。

重点难点

1.了解并掌握书信的写法。

2在书信中有条理地表达自己的真实想法。

3.学会评改习作,提高写作水平

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第步—写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议希望以后能一步地相互了解对方的哪些情况

汇报交流,教师总结。

三,回忆格式,明确写法

1.书信的格式:书信由称谓、正文,射语,落款及时问因部分函的主体。可以根据对象和所述内容的

不同,灵活地采用不同司

的文笔和风格。敬语是在书信结时向对方表达祝图,勉慰之情的话语,落款及时间在正文的最后,写上写信人的姓名和写的的式式,多是方写歌人所在的邮编码,上方写收

信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址,姓名和寄信人所在的部政编码

四,动笔写作,开启心扇

1.写信方式:可以小组合作写信:分工合作,一人写一个部

如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的写对对方的请求等,最后一起修改合成一封完整的信;也可以自已独立2.开始写信

回顾交流:写好这封信要注意哪些

学生讨论

①叙述清楚且有条理

②提出的建议要有可行性

④书信的格式正确

篇中等程度的

全体学生自由读这篇习作,对照评议标准进行评价。引导学生评议这篇习作的成功、不足之处,说说理由,并且加以修改篇较优秀的习作