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9　我有一个强大的祖国名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国名师教学视频（文字实录）

正文

我有一个强大的祖国

教学目标:

1、正确、流利、有感情德朗读诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌,凭借诗歌中的描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象;理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

3、感受民族的团结,祖国的强大。

重点:通过朗读诗歌,凭借诗歌中的描述的一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

一、导入

今天我们来学习一首诗,诗的题目是《我有一个强大的祖国》。(板书课题,齐读课题。)

二、初读课文,整体感知

师:同学们,我们前段时间观看了一部电影《战狼2》,还记得影片结尾的话吗?

中华人民共和国公民:

当你在海外遭遇危险,

不要放弃!

请记住,

在你身后,

有一个强大的祖国!

同学们,你们感到了祖国的强大吗?祖国是我们坚强的后盾!

同学们,你们是生活在和平时期的孩子,你们对祖国强大的理

解也许比较肤浅,如果你们曾经历国家、民族的大灾难的话,你们

对祖国强大的理解就会变得更加深刻而真切!

下面,我们来读读这首诗,注意把字读正确,句子读通顺。

熟悉陌生瓦砾撬开包扎

创伤殷殷鲜血急迫慈祥镇定

师:同学们,诗我们会读了,现在,你知道这首诗写的是我们中国

所经受的哪次大灾难吗?

生:汶川地震

2008年5月12日,那是一个令全中国人民永远难忘忘怀的日

子。这一天,我国四川省汶川地区发生了8.0级大地震。

师:诗歌记录了汶川地震后几个感人的画面,描绘了怎样的不同的

脸?

生答:熟悉的脸陌生的脸天使的脸

慈祥的脸年轻的脸可爱的脸

三、合作探究,理解感悟

1、自由读诗,比较全诗各小节上的异同

生:1—6小节结构相同,最后一节略有不同。

2、合作探究:用“——”画出让自己最感动的部分,为什么让你感动?

3、交流分析结果,借助图片引导学生理解诗歌前六节所描绘的“脸”

熟悉、亲切干部指挥

陌生、勇敢战士抢救群众

天使、美丽医生包扎创伤

慈祥、镇定教师保护学生

年轻、急迫志愿者捐献血液

可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠4、研读第七小节

师引导讲解:这一张张脸代表了一幅幅感人的救援画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险的同胞架起了一座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——出示第七小节

地动天不塌

大灾有大爱

这一刻

我深深地感到

我有一个强大的祖国

(1)引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌大灾有大爱”

(2)情感升华有感情地朗读诗歌

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸,让我们感受到了同胞的手足之情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张张动人的面庞,深情地朗读全诗,永葆那一份温暖的记忆把! (3)归纳整理

引导总结全诗:作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为——我们有一个强大的祖国

五、小练笔

把你此时最想说的话,写成一节小诗表达对祖国母亲的赞美和

热爱。

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9　我有一个强大的祖国名师教学视频（文字实录）