温故知新·积少成多教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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反问句与陈述句之间的转换一、教学目标1、知识目标:通过复习,让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换,从练习中找到常用的互换方法。2、情感目标:通过复习过程中的讨论交流,互相评价,增强学生合作的意识。3、能力目标:培养学生的观察和分析能力,学会在实践过程中总结出学习的方法。二、教学重点复习反问句

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所属课文：温故知新·积少成多

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2018-04-28 14:46:00

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学校：云龙县漕涧镇第三完全小学

温故知新·积少成多教案教学设计导入设计

未知

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关键词：温故知新·积少成多教案教学设计导入设计

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反问句与陈述句之间的转换一、教学目标

1、知识目标:通过复习,让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换,从练习中找到常用的互换方法。

2、情感目标:通过复习过程中的讨论交流,互相评价,增强学生合作的意识。

3、能力目标:培养学生的观察和分析能力,学会在实践过程中总结出学习的方法。

二、教学重点

复习反问句与陈述句的互换,找到互换的方法和一般规律。

三、教学过程:

(一)复习

什么是陈述句和什么是反问句。

(二)反问句该陈述句的方法:

1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。例句:我们怎能言而无信呢?

(1)将“能”改为“不能”,

(2)去掉“怎”、“呢”,

(3)问号改为句号。

改为:

我们不能言而无信

别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?

(1)将“不能”改为“能”,

(2)去掉“难道”、“吗”,

(3)问号改为句号。

改为:

别人能办到的事,我们也能办到。

(三)学生在作业本中练一练以下五道题:

(1)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

(2)这次春游,不是给了我们一次很好的锻炼机会吗?

(3)这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖,我怎能不高兴?

(4)有幸得到叶圣陶先生的指导,我的写作怎么会不进步呢?

(5)李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

(四)教师出示陈述句改为反问句的方法:

1、肯定改为否定,否定改为肯定。

2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

例句:

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

(1)将肯定词“是”改为否定词“不是”,

(2)在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,(3)句末的句号改为问号。

这样,改成的反问句是:

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

(五)、练一练

1.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

2.我们应该把自己培养成全面发展的人。

3.北京获得了2008年奥运会举办权,大家很高兴。

4.这幅画是我们班李明同学画的。

5.同窗五载的情谊,我们不能忘记。

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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