习作优秀教学设计

人教版五年级语文下册《习作三》教学设计

献县第三实验小学刘秀荣

习作三——学写发言稿

文本简析:

本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

安排此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用;二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学目标:

1、.了解发言稿的格式,体会发言稿的作用。

2. 初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时,发言稿的基本中心内容。

3学会写发言稿,继续引导学生把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点:指导学生写发言稿要做到内容具体,感情真实,语句通顺。

教学难点:让学生明确发言稿的写作特点。

教学准备:教师事先撰写或搜集的发言稿范例。课件

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

出示课件:(幻灯片中依次出现这几种情景的图片及文字)。师:在生活中,常常有这样那样的场合,需要发言,如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些,就有必要先拟好发言稿。(揭示课题)

发言稿在我们的日常生活中应用非常广泛,当然它的意义也非同小可,(竞选班干部时发言肯定需要准备发言稿,领导在某些活动上讲话时肯定要先准备发言稿,国家领导人出席一些正式的重要场合时发言就更需要发言稿了。)能写一份出色的发言稿,是我们现在每个人必须掌握的一项重要技能和本领。同学们想不想写好发言稿呢?

二、一起读题,明确要求

师生一起快速浏览习作内容,明确习作要求,(板书:内容具体,感情真实,语句通顺),重点理解习作要求中关键词“需要”和“情境”。

三、了解知识,弄清写法

师:在不同的场合,根据不同的需要,发言稿的内容是不一样的。下面请同学们结合例文,思考发言稿应包含哪几个方面的内容。

学习小组集体探究。

1、请将老师发给同学们的这份《竞选发言稿》,快速流览一遍,然后说说你发现了在格式上,发言稿与以前学过的那种文体相似?

发言稿的格式:(出示课件)

2、再自由地读一读,想想这篇发言稿写了些什么内容?(根据学生回答,随机概括:竞选原因、有何优势、怎样服务。)为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。

象这类竞选类的发言稿,就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。

3、同学们, “发言稿”是用来“发言”的。那么,当你在台上发言的时候,你希望老师和同学听得怎样?

同学们,要想让听众听得清楚、明白,让他们能通过你的发言支持你、认同你,这就需要语言表达的艺术。那么,怎样才能把自己的语言表达清楚,才能使自己的语言更具说服力呢? 同学们交流后,师总结:

①语言要口语化,通俗易懂,

②语言要生动感人。

4、师:通过刚才的思考与探究,同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗?(生自由交流)。

师指导:要写一篇发言稿,首先得考虑该场合的需要,确定主题,选择好写哪几方面的内容;然后将这几个内容一方面

一方面写具体,做到条理清楚;语言还要做到通俗易懂,生动感人。

四、尝试撰写,教师指导

我们每学年末都要开家长会,每次在家长会上是老师和家长代表发言,这次学校组织的家校联谊会要求每位同学都要发言,同学们把你想对父母和老师说的话,以发言稿的形式写出来。

1、课件出示:(老师写的家校联谊会发言稿)

2、教师巡视指导,学生试写初稿。

五、习作讲评

1、对照比较,发现问题:

让学生和自己的发言稿比较,发现什么?自行修改

2、尝试发言,不断完善:

⑴学生自由准备发言。(2)学生上台发言。

⑶师生共同评议:

3评议的重点:

①发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

②发言人的情绪状态等。

4、课堂交流,师评议、总结。

今天,我们认识并试着学写了发言稿,老师真诚地希望,在不久的将来,我们在座的每一位同学都能有机会用上你所

写的发言稿,站上无比荣耀的发言台!

五、快乐作业:

同学们, (课件出示:回家后与家长分享自己的习作初稿,征求家长的修改意见,认真修改。)

【板书设计】

学写发言稿

内容具体感情真实语句通顺 观点鲜明条理清楚语言简洁