6 一封信板书设计

《一封信》教学设计

第一课时

教学目标

1、认识“封削锅朝刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜”

17个要求会认的字,

2、正确美观地书写“封信珠灯”4个生字。

3、有感情地朗读课文,理解课文内容。明白露西在给爸爸的后一封信里都写了什么。

教学重难点

1、掌握本课生字新词。

2、多种方法识字及规范书写生字。

课前准备

多媒体课件、生字卡片

教学过程

一、创设情景,激情导入:

1、同学们,同学前面我们学习了李白的《静夜思》,今天了李老师还给大家带来了一首古诗(出示ppt杜甫《春望》)谁知道家书是什么意思吗?是的,这一封封信就是家人们情感维系的纽带。今天了我们也来学习一篇和家书有关的课文。金手指,拿出来。跟我一起来书空课题,板书课题:一封信。

指导生字“封”书写:左边两个土重叠,下面的土最后一笔变成提;寸字的竖钩宜直,长伸。信:左窄右宽,言的两个短横都从竖中

线上起笔,分别在横中线的上下,口的竖笔在竖中线。

2、生齐读课题。课题是一封信,那这一封信是谁写给谁的了(露西写给爸爸的)?信里又写了些什么了?让我们一起到课文中去寻找答案吧!打开课本33页。

二、初读课文,识字学词

1、教师范读课文

2、学生自由读课文

出示自读要求:(1)借助拼音自读课文,勾画出课文生字;

(2)读准字音,遇到有困难的字词多读几遍。

(3)边读边思考:露西在给爸爸的后一封信里都写了什么(用“_____”画出来)并试着把这封信读出来。

信是露西写给爸爸了,后一封信的内容:

亲爱的爸爸:

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。爸爸请告诉我们,螺丝刀放哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。

爸爸,我们天天想你。

过渡:是的,这封信饱含了露西对爸爸的思念,她想快点将信送到爸爸手中。今天了二(1)班的孩子们全部都化身为小小邮递员,来帮帮露西。可是露西的爸爸远在千里之外的德国,要想将信寄给露西爸爸,需要突破重重关卡。小小邮递员们你们准备好了吗?

第一关:

3.认读生字词。

(1)课件出示带拼音生字:

信封朝完期团重鲜肩炒冷清修削刮束

小老师带拼读,后男女生直呼读,师生正音,出示三个多音字:朝重结。

第二关:

4、识记生字

加一加:削刮胡灯冷肩团完期结

换一换:佳——封涡——锅戟——朝

猜字谜:千里相逢(重)

生活识字:期冷灯锅修

字源:(ppt)鲜(出示演变过程)

5、去拼音读,开火车读。

6、游戏巩固生字:摘星星。

顺利闯过识字关卡,孩子们你们太棒了!回顾下我们已经知道的识字方法有哪些?(加一加、减一减,师相机张贴板书)带着这些识字方法,请你认真思考两分钟,想一想你是用哪些方法记住了哪些字了?

7、男女生读去拼音词语。

8、朗读文中的长句子。

第三关:

三、写字指导

1、出示“珠灯”

①小老师带写笔顺,齐写笔顺。第一笔是?(横)写字呀三分写七分看,找准第一笔非常关键。我们来看看第一笔在哪里?

②学生观察生字结构特点。(三看:首笔、主笔、结构)

③教师范写。教师在田字格中书写,强调左窄右宽珠:左窄右宽,左右紧凑。朱的短撇从竖中线上起笔,长竖在竖中线右侧,撇、捺与竖相交于横中线,撇延伸至王的下方。

灯:左窄右宽,左高右低。右不横平,竖钩直。

④学生描红练写。⑤书写讲评。

四、课堂小结

五、布置作业:

1、把这篇课文的内容讲给父母听;

2、在生活中你遇到类似的问题?你是怎样处理的?

板书设计:

6 一封信