资料摘要
《小池》教学设计房身小学:王凤梅教学目标:1、认识“首踪”等7个生字会写“爱、角”等5个字,能联系生活,结合图片理解词语意思。2、正确朗读,背诵古诗。3、能联系生活实际图文结合初知古诗大意,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点:1、能正确朗读,背诵古诗。2、能联系生活实际图文结合初知古诗大意。教学准备
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- 2020-08-04 20:34:26
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- 学校：建平县三家蒙古族乡房申小学
小池教案3
未知
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关键词：小池教案3
正文
《小池》教学设计
房身小学:王凤梅
教学目标:
1、认识“首踪”等7个生字会写“爱、角”等5个字,能联系生活,结合图片理解词语意思。
2、正确朗读,背诵古诗。
3、能联系生活实际图文结合初知古诗大意,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重点:
1、能正确朗读,背诵古诗。
2、能联系生活实际图文结合初知古诗大意。
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、学生齐背《池上》,想这首诗描写了什么季节?
2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、老师也喜欢夏天,去年夏天老师出去游玩。照了几张照片,今天带来了一张,出示照片,你们看到了什么?
4、揭示学习内容,介绍作者。
二、初读古诗,感受节奏
1、学生大声朗读古诗,要读准字音,读通句子。不认识的字要借助拼音多读几遍。
2、有几个生字宝宝非常淘气。跳到老师这里来了,你们认识他们吗?
3、去掉拼音还认识吗?
4、师范读。学生练习读,指名读。
三、图文结合,初知大意
同学们知道吗?大诗人杨万里的诗每行都是一个美丽的画面。找一找文中都描写了哪些景物?
1、学习“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。”
(1)、结合图片理解词语意思。
(2)、初知古诗大意
(3)、指导书写“无,树,爱”三个字。
2、学习“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
(1)、结合图片,动作理解词意。
(2)、图文结合,理解诗意。
(3)、知道书写“尖,角”两个字。
3、配乐朗诵古诗。
4、看板书尝试背诵古诗。
四、余味延伸,积累巩固
刚才,我们欣赏了初夏的小荷塘,关于夏日荷塘那真是多姿多彩。(播放组图)看到这么婀娜多姿的荷花,让作者杨万里又诗兴大发。写下了一首诗《《晓出净慈寺送林子方》。
1、教师领读。
2、学生自由读。
3、学生齐读。
五、课堂小结,布置作业
回家上网搜集有关描写夏日荷塘的诗句,积累在书上。六、板书设计
古诗二首
小池
(宋)杨万里
泉眼惜
树荫爱
小荷露
蜻蜓立
文档信息
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- 上传时间： 2020-08-04 20:34:26
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关于本教案的常见问题
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