5 动物的食物特级教师教学实录

小学五年级科学《动物的食物》教案一、学习目标:

1、根据动物的食性运用集合的概念对动物进行分类。

2、通过举例,能说出动物的食性。

3、根据动物某种器官的结构特点推断出其食性。

4、能大胆地和同学交流自己对动物食性分类的看法与见解。让学生在参与研究的过程中享受探究知识的愉悦。

二、准备课时:

2课时。

三、教学活动:

教师演示,学生观察,播放了一段带有趣味性的各种动物捕食的珍贵镜头,其中包括了老虎、猩猩、大象、狮子等等,引出动物的食性。

教师讲解,学生接受,出示录像后,学生通过观察构建新知识。教师引导,学生探究,教师呈现相关实物,提出问题,学生在教师引导下进行观察,分析和概括。

教师引导,学生探究,通过对实物的观察,能够提出不同的见解,能够在老师的指导下运用网络来解决问题。

教师置境,学生体验,学生通过观察研讨多种科学探究方式,对动物的食性与身体形态的关系已经有了一定的认识,最后激发学生继续寻求一些更少见的动物来考考大家,进一步激发学生学习的欲望。

四、选择教学媒体与资源:

教与学的活动(编号)支持与优化教学活动的媒体与资源。

教师演示,学生观察利用视频,播放各种动物捕食的镜头。

教师讲解,学生探究利用动物表本,使学生进一步观察。

教师引导,学生探究通过实物,使学生认识动物形态。

教师引导,学生探究教师引导学生主动进行网络搜索,以满足自

己知识的需要。

教师引导,学生操作对于更多的动物,如果想知道的更多,可以利用网络来帮助我们。

五、教学过程:

食物链——对动物食性的认识——对动物捕食的认识——出示标本——观察,产生感性认识——学生做出判断———教师小结

六、教学环节:

教学活动、设计意图、课堂导入

1、创设情境,提出问题。①图片引入。②说说观察到哪些动

物?在干什么?是怎样捕食的?③从它们的食物你可以发现什么?

④能根据动物的食物对动物进行分类吗?小结:根据食物的不同,可

以把动物分为肉食性动物、草食性动物和杂食性动物。(板书)引出

课题:动物的食物。⑤对于动物的食物还有什么问题想了解研究的?

(出示图片)如果我们要了解的是一种不熟悉甚至从未见过的动物

呢?

在教本环节中播放了一段带有趣味性的各种动物捕食的珍贵镜

头,其中包括了蛇、蜥蜴、大象、狮子等等,从而引起学生的好奇与

注意,让学生在脑海中围绕动物的食物生成想研究的问题,最大限度

地调动学生的思维细胞,激发他们的学习动机。然后让学生尽情地说说自己所看到的、联想到的或从中发现的问题,顺利引入动物食性的分类学习,并用分类圆图表的方式表示,同时为继续的学习做铺垫。对动物的食性及形态进行分析

2、探究研讨,整理事实。①先用1分钟大家共同看黑板,然后提出自己不同意或不明白的动物食性分类。②负责研究该动物的小组进行解答。③当学生认为一张嘴、一个标本都不足以表达清楚,或出现严重的争议时,老师就启发学生通过教师机的互联网的搜索引擎,用简单的方法迅速搜索出我们所需要的资料。④师生共同小结:不同食性的动物的身体有着各不相同的形态特征。

3、采用小组互相质疑的方法。引导学生深入思考,开发思维,并激发创新的欲望。利用网络中丰富的资料不但解决了学生学习上的困难,同时也开阔了学生的视野,就算在有限的课堂上还有没能解决的问题,学生也知道如何去找答案,因为他们掌握了上网学习的方法。互联网的巧妙运用带领着学生走出了课本,走出了课堂

课堂小结

4、运用知识,开拓视野。①通过今天的研究我们又掌握了一个科学知识,想不想试试用它来解决问题呢?②出示图片、螳螂捕蝉,黄雀在后。③拓展:同学们可以在课后自己搜集一些罕见的动物来考一考大家。

七、阅读感悟:

学习本课后让学生体会人与动物和谐相处、保护动物、保护大自然的重要性。

八、板书设计:

动物的食物

草食性动物

食性肉食性动物

杂食性动物