22 小毛虫优质课教案设计

小毛虫

一、课时目标

1.会写8个生字。

2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化;借助提示讲讲这个故事。

3.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为.

二、重点难点、重点

1.会写8个生字。

2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化;借助提示讲讲这个故事。

3.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

三、看图,导入新课

1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,小朋友,你们看——看到了什么?

2.(出示小毛虫的图片)师:再看看这是什么?它就是蝴蝶小时候的样子。(板书:小毛虫蝴蝶)

3.神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议啊!

4.今天,我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧!(板书课题,齐读课题)

四、初读课文,学字读词

1.学生自读课文,圈出要求会认的生字,借助拼音,将生字读准确。

教师重点指导“尽”的读音,“尽”是一个多音字,在“尽管”一词中读“jǐn”,在“尽心竭力”一词中读“jìn”。

2.同桌合作,互相交流自己的识字方法。

3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的识字方法。

4.从文中找出下列词语,读一读。

生机勃勃尽心竭力与世隔绝

色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”

五、学习第1、2自然段

1.用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。

2.出示句子:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切。

(1)指名读,其他同学思考:“打量”是什么意思?(观察,仔细查看周围事物或现象)

(2)“周围的一切”是怎样的?(指名读后面的内容)

(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别?(它既不会唱,也不会跑,更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗?(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧!

3.师生合作读第1自然段。

4.出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

(1)动画演示理解“挪动”,引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力?(交流:指导理解“九牛二虎之力”) 5.出示句子:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。

(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

6.尽管小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想?怎么做的?六、学习第3~7自然段

1.学习第3、4自然段。

(1)教师范读,学生思考:“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思?(同桌

交流)

(2)小毛虫又是怎么想?怎么做的?(指名说)

(小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力做好自己的工作。) (3)出示句子:每个人都有自己该做的事。

你怎样理解这句话?(分组交流)

2.学习第5~7自然段。

(1)指名读第5、6自然段。

①小毛虫把自己裹进了茧屋,它由小毛虫变成了什么?(茧)

②出示句子:万事万物都有自己的规律。

你怎样理解这句话?(万事万物都有自己的成长方式)

(2)自由读第7自然段,画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。

①动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶)

③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化?

(由“笨手笨脚”变得“灵巧”;身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

3.配乐朗读第3~7自然段。

4.说话练习:看到小毛虫变成蝴蝶,你想说些什么?(自由交流) 七、梳理板书

22、小毛虫

小毛虫蝴蝶

不悲观不失望

(可怜、笨拙) ―→(灵巧、轻盈)

尽心竭力破茧成蝶