33 苏武牧羊教学设计模板

33 苏武牧羊

【教学目标】

1、能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、置之度外”等词语。

2、了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间的关系,并能有感情地朗读。

3、感受苏武历尽艰辛,心坚如铁、坚贞不屈的民族气节。

【教学重点】

1、了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,能有感情朗读。

2、通过品读文本,感受苏武心坚如铁、坚贞不屈的民族气节。

【教学难点】

体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,感受苏武坚贞不屈的民族气节。

【教学过程】

一、导入:

1、欣赏歌曲《苏武牧羊》,引读诗人李白为苏武写过一首诗。

2、板书课题:33 苏武牧羊,齐读。

二、学习课文开头、结尾:

1、出示句子:有一年,汉武帝派苏武出使匈奴,还亲自把一支旌节交给他。(齐读)谁知道苏武的身份是? (使臣)。他和我们这学期学过的课文《晏子使楚》中的晏子同为使臣。(板书:接受使命)

3、理解“旌节”。(图示,师作解释)(板书:旌节)

4、苏武对待旌节的态度是——。恭恭敬敬的意思是——。

5、能用上“因为……所以……”这组关联词来读一读这句话吗?

6、(出示最后一节)(一生读)和第一节作对比,你发现了哪些变化?(板书:回归祖国)

三、研读课文,体会人物形象:

(一)了解苏武在匈奴的遭遇:

让我们读读课文2—5小节,了解苏武出使匈奴时的遭遇。(板书:出使匈奴)练习用“当匈奴王时,苏武。”来概括。(板书:抽刀自尽、怒斥卫律、忍受折磨)

(二)了解苏武牧羊的内容,感受苏武“心坚如铁,毫不动摇”的爱国之心。

1、课题叫“苏武牧羊”,可见“牧羊”是文章的重点,课文哪两个小节写了这些内容?

2、出示第4、5小节。

A、品读第四小节,感受人物品质:

1)引读,为了使苏武屈服,匈奴王又生一计——

2)苏武查点羊群,见全是公羊,就明白了一切。你觉得他明白了什么?

3)这真是匈奴王的诡计,上文中匈奴王的表情也验证了这一点:冷笑。什么是“冷笑”,读读匈奴王说的话。

4)不仅如此,匈奴王还将将苏武押送至北海放牧。师用地图演示“北海”地理位置,并解释。正如文中所说:“北海边野草遍地,没有人烟,唯一和苏武作伴的,就是那支旌节。”(生齐读这句话)

5)课文中有两个词语反映了苏武的决心。

B、品读第5小节,通过人物行为感受人物品质:

1)读读第五小节,文中哪些句子让你感受到了苏武“心坚如铁,毫不动摇”。

2)学生读文找句,交流。

(1)出示:苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了,他就挖野菜、逮野兔充饥;渴了,他就捧一把雪止渴;冷了,他就和羊群依偎在一起取暖。

a、说说你的感受。(抓住:饿、渴、冷)

b、指三名学生与老师配合读。内容之间是什么关系?所(多媒体)这段文字采取了怎样的写作手法?

c、填空练习,指导朗读句子。

(2)出示:苏武早就把生死置之度外,却始终手持那支旌节,不论白天放羊,晚上睡觉总不离手。

a、说说你的感受。(抓住:早就、把生死置之度外、始终、无论……总)

b、相机理解“置之度外”。(拆字理解,选择义项。)

c、指导朗读。

(3)出示:他经常仰望着南飞的大雁,屈指计算日子,盼望有一天能举着旌节回到祖国。

a、说说你的感受。(抓住:经常、盼望)

b、指导朗读。

3)(媒体播放风声)听,这就是塞外的风,刺骨的寒风吹弯野草的腰,纷纷扬扬的雪覆盖了苍茫的大地。(出示)我仿佛看到了苏武。

4)(媒体播放风声)齐声朗读第五小节。

(三)学习第2和第3小节。

1、受尽折磨而丝毫不向敌人屈服,这是什么?这就是——心坚如铁、毫不动摇的表现;(板书:心坚如铁毫不动摇)这就是有民族气节、爱国之心的表现。(板书:民族气节、爱国之心)课文第五小节通过对苏武荒漠牧羊的行为的描写来赞颂了苏武的崇高民族气节。课文第二、三小节也充分体现出了苏武民族气节、爱国之心。

2、交流,出示句子。

①苏武手握旌节,气愤地说:“我是代表国家的,宁死也不能受侮辱!”说着抽刀自尽。

②苏武不等卫律说完,怒目圆睁,手举旌节大声喝道:“卫律!你是汉人的儿子,汉朝的臣下,而今忘恩负义,背叛了父母,背叛了朝廷,还有什么脸来和我说话!”

(1)这2段话都有对苏武动作、神态的描写,但更侧重于语言的描写。

(2)学习第一句。理解“宁死也不”的含义。

(3)学习第二句。比较句子的语气。补充李陵劝降的资料。

4、齐读2段话。

(四)理解文中不断出现的旌节含义。

(1)十九年中,还是历经磨难回归祖国的时候,什么始终伴随苏武?(板书:旌节)这旌节贯穿课文的始终,苏武握旌节的动作也各不相同。(板书:接、握、举、持、揣)

(2)在苏武的心中这“旌节”意味着——(国家)意味着——(使命)(责任)(祖国的嘱托)……(五)感悟苏武“不变”的气节。

师:19年过去了,一切都变了,然而什么没有变?

1、交流(板书:爱国之心)

2、学到这里,让我们再来看看描写苏武回国的这段话,有哪些地方让你深深感动呢?

3、说话练习:看到苏武怀揣旌节归国,人们热泪盈眶,感慨地说道

4、齐读这段话。

(四)总结

附板书:

33 苏武牧羊

接受使命接

抽刀自尽握旌

民族气节出使匈奴怒斥卫律举

爱国之心忍受折磨持节

回归祖国揣

心坚如铁、毫不动摇