学习与探究之一 秦朝在中国历史上的地位优质课教案整理

榆林市第二中学

_高一年级历史_学科

第一学期导学案

班

级:_____

小

组:______

姓

名:_______

授课教师__________

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题:分封制与郡县制

设计人

武寅合

审核人:班宏飞

日期:2019年5月23日

【课程标准】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

预习案

1.西周分封制

（1）含义：又称封邦建国，周天子把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

（2）目的：巩固周王朝的统治。

（3）分封对象： 、 、 。

（3）受封者的权利与义务：诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权)；同时受封的诸侯必须承担相应的义务： 。

（4）评价： 。

2.“六王毕，四海一” （1）过程 ①统一六国:秦国于 年完成了统一天下的大业，结束了长期以来割据混战的局面。 ②北伐匈奴: 措施：公元前215年， 率军北击匈奴，收回 ；修筑 和“直道”。

③统一岭南地区: 措施： ； 。

秦在岭南置郡的意义： ④将“西南夷”地区纳入中央王朝版图: 措施：开辟 ；在部分地区委任官吏。 秦在“西南夷”部分地区委任官吏的意义： 。

（2）秦统一的意义： 。

3.海内为郡县

（1）目的：加强中央对地方的控制，实现地方权力向中央的集中，以巩固统治。 （2）主要内容： ； 。 （3）特点（即与分封制的区别）： ； 。

（4）影响： 。

我的疑惑

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探究案

问题

1：简述秦朝“大一统”的地理格局是怎样形成的？秦朝为什么能够实现统一？秦朝统一的实现有何意义？

阅读材料,研究问题2、3、4 材料

秦朝建立就如何巩固统治展开“朝议”。

丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”

始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。

问题2：材料中丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议？请简要介绍这一制度？

认识：以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一是历史的进步。

问题3：材料中提到的丞相、廷尉其职责分别什么？请你介绍秦朝中央官制的设置情况。“朝议”是一种什么政治现象？该如何认识它的作用？