3 乡下孩子板书设计

二、设计思路:

、教材分析:本课是一首反映我们农村孩子童年生活的诗歌。全诗共 小节,本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

、学情分析:

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。从而激发学生对生活的热爱,体会乡下孩子的幸福与骄傲,从而让孩子们为自己是乡下孩子而感到骄傲和自豪。

三、教学目标

( )、知识与技能目标:了解诗歌分行成节的基本格式。能理解 黄鹂 、 野菊 的指代意思,从而体会乡下孩子的快乐与美丽。

( )、过程与方法:通过学生自己了解乡下孩子的一系列生活,理解乡下孩子的快乐与能干,并能通过仿写想象乡下孩子丰富的生活。

、情感态度价值观:通过对乡下孩子生活的环境和乐趣的理解,体会孩子们的自由和快乐。从而激发学生对生活的热爱,体会乡下孩子的幸福与骄傲,从而让孩子们为自己是乡下孩子而感到骄傲和自豪。

四、教学重难点

教学重点: 、对 黄鹂 、 野菊 指代意思的理解。

、通过对乡下孩子一系列生活乐趣的理解,体会乡下孩子的快乐。

教学难点: 、能够理解乡下孩子的智慧与能干。

、能仿写乡下孩子的生活。

教学设计:

第二课时

一、导入。

、同学们,上节课我们一起读了第 课,出示课题:乡下孩子

、 课文中的这些词语,你能读好吗?出示词语:

)、妈妈怀里乐坏了 )、编织馋嘴一串

)、欢唱撑圆旷野 )、野菊野菜歌曲肚皮(开火车读、齐读)

二、品读课文

第一小节

、我们一起走进第一小节,你眼前会是一幅怎样的画面呢?谁愿意来读读第一节?(指名读)

、你看见了什么?(欢唱的黄鹂,盛开的野菊)指名读 欢唱的黄鹂,盛开的野菊 ,你感受到了什么?(黄鹂唱的快乐,野菊完全盛开了:借助图片)再读读,读出你的感受。 、同学们,再读读第一小节,这 黄鹂 和 野菊 指的是谁呢?(乡下孩子),为什么把乡下孩子说成是黄鹂和野菊呢?读读一、三两行,乡下孩子生活的怎么样呢?(幸福,在妈妈怀里,在爸爸背上。快乐,欢乐的歌唱)。

、所以 乡下孩子曾是( ),曾是( )。 出示图片,在妈妈温暖的怀抱里孩子睡着了,他睡的很香很甜,爸爸累了一天了,可仍然背起了孩子陪他玩耍,是爸爸的那双大手将它抛

向天空,孩子的脸上绽放着灿烂的笑容,多么幸福快乐的孩子啊!你能读出这种幸福、快乐的感觉吗?

第二、三小节

、读得真好,渐渐的乡下孩子在爸爸、妈妈的爱护中长大了,这时的我们都有哪些有趣的生活呢?自己读读 、 小节看看我们平时都做些什么?

、我们就是这乡下孩子,这些事中,你最喜欢做什么?为什么?(指名说,适时板书)你能把这句话读好吗?

、你觉得他编些什么故事呢?编得怎么样?从哪看出好听?(美丽)请你读出这个美丽的故事。

他吹的歌怎么样?(动听)你能读出他动听的歌曲吗?

同学们,我们乡下孩子没有丰富多彩的课外书,但是一只蝴蝶就能编出美丽的故事,我们乡下孩子也没有各种各样的乐器,但是一片薄薄的叶片在他嘴里就成了动听的歌曲,你觉得我是一个怎样的孩子?还有哪些有趣的事呢?

撑圆了小猪的肚皮 你读懂了什么?(小猪吃的太饱了,那可是我们的功劳哟)

你们瞧,胖乎乎的小猪,挺着圆圆的肚皮,走都走不了了,我们乡下孩子看了会怎样? 你知道我们怎样逮小鱼吗?光着小脚丫站在小河里,一群小鱼儿游了过来,伸出两只小手,猛地一下,小鱼跑了,再来一次,终于抓到小鱼了。哟、哟的欢呼!

这么多的小鱼,猫咪看到小鱼会怎样呢?你觉得我们乡下孩子生活怎样?(有趣、快乐)能读出来吗?

、孩子们,我们乡下孩子的生活是丰富的,除了课文中的事,我们还会做些什么呢?仿照课文中的句子说一说。

出示:采一束野花, 。

拾一把稻穗, 。

割一篮青草, 。

捉几只蚂蚱, 。

、乡下孩子真是又能干又快乐啊,你能读出来吗?(指名读,齐读)

第四小节

、出示字卡 旷野 。同学们旷野就是一望无际的田野,你能读好这个词吗?

、我们农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐自由呀。 、谁来给我们读读课文的第四小节,感受我们的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么?是啊,我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑,咱们一起读读。

、现在你知道乡下孩子为什么这么自由快乐了吗?

三、再读、试背课文

、我们乡下美,我们乡下的孩子更可爱,喜欢家乡吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,老师给你们配上音乐,让我们一起把这首儿歌读好。

、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

、小朋友自己试着背背 指名背 齐背

四、作业

小朋友们,我们作为幸福、快乐的乡下孩子,应该也有更有趣的事吧,我们能不能模仿本文,把我们快乐的事写一写呢?你想写多少句都可以哟!