6 半截蜡烛优质课教案设计

6 半截蜡烛

一、这节课我们继续学习——齐读课题。

通过上节课的学习,我们知道这半截蜡烛可不是一般的蜡烛,谁能说说这是怎样的半截蜡烛?(教师在课题左边画上没有点燃半截蜡烛。(装着绝密情报的、关系到一家人的命运、关系到国家的利益)相机板书:个人命运、国家利益

二、过渡:这不起眼的半截蜡烛居然牵涉到这么大的利益,所以,它成了伯诺德夫人一家三口关注的焦点,可是一天晚上,这半截蜡烛竟被突然闯进的德国军官点燃了(教师在蜡烛上加上火苗)引发了一场没有硝烟却惊心动魄的战斗

三、学习第3自然段

1

3自然段,想想半截蜡烛被点燃后伯诺德夫人是怎么想的,

怎样说的,又是怎样做的?

2

、交流:伯诺德夫人说了什么? 3“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

(1)指名读伯诺德夫人的话。

★伯诺德夫人究竟是怎么说这句话的,请大家联系第三自然段,在这句话前面加上

)地说

★指名说:(看似从容地说、看似轻松礼貌地说),为什么会这样?

(幻灯4句3:万一……)只是一家三口生命的结束吗?指名说、带着体会读

★可以加什么提示语?(紧张地)追问:为什么紧张?

这是一份绝密的情报,可能会影响到整个法国的战局;伯诺德夫人的家是一个情报

的中转站,一旦破坏,来送情报的、取情报的,会牺牲多少法国人啊!要知道,德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍,他们杀人如麻。总之“万一”之下,后果不堪设想。同学们,伯诺德夫人的心理活动让我们感受到情况——万分危急。

指名读出危急。

★想到这些不堪设想的后果,伯诺德夫人是怎么做的?

写出了取油灯速度快。

所以还可以加(镇定地、冷静地、微笑着)(板书:镇定)

透过“急忙取出油灯”和“轻轻把蜡烛吹熄”这些动作我们看到了内心紧张表面却从容镇定的伯诺德夫人。

★从伯诺德夫人的言行中你还体会到了什么?谈谈板书机智、勇敢

（机智：想办法不露声色吹熄了蜡烛，缓解了危机

勇敢：面对凶恶的德军，面无惧色。看着两个脸色苍白的孩子，挺身而出与德军周旋）

★ 指名读2名。 读出伯诺德夫人的镇定、机智、勇敢。

个词语，说说为什么强调它吗？

其他同学也谈谈自己的想法。（因为后来这支蜡烛又被重新点燃了，危机又起了。所以这里的似乎一词准确地写出了危机只是暂时地过去了，不能去掉。）

四、学习第4自然段

1、过渡：危机暂时过去了，可是轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，时间一分一秒地过去了，蜡烛已经越来越短，（教师擦去端的一部分蜡烛）一场更大的危机即将降临，大儿子杰克的心里也很紧张，他会怎么想？

说说杰克会怎么想。（看来妈妈用点燃油灯来熄灭蜡烛的办法是不行了，我是家中的唯一的男子汉，我要赶紧想出办法来，不能让蜡烛再燃烧了。对了，我为什么不找个理由把蜡烛拿开呢，天气这么冷，我就说要去捧柴火吧，对，就这么说……）

2

此时的杰克内心——（ ），但表面上却——（ ）从文中哪个词可以看出来？（慢

评价：真会读书，从“慢慢地站”这个动作中读出了杰克的镇定。 谁能读出他的从容。（2名）

★读读第4自然段，还能从哪儿体会到他的镇定。

★你觉得杰克还是个怎样的男孩？生答后说理由，并读相关句子。（机智和勇敢） “搬回”“生火” ，说说想法。（杰克的计划虽未成功，却从容生火，不露一点破绽，不着痕迹，很有战斗的经验，考虑问题非常周到。）

“默默地坐待着” 等待什么？（机会——没放弃；厄运——视死如归。）勇敢地面对死亡

从他的话语中、从他默默地行动中我们又一次感受到了杰克沉着冷静地面对即将到来的厄运，勇敢无畏地与德军周旋。

3、过渡:杰克和妈妈一样镇定、机智、勇敢地与德军周旋,可惜没有成功。屋子里气氛越来越紧张,越来越让人害怕,

越来越短的蜡烛上。”

(教师擦去蜡烛的外焰)同时老师描述:烛焰摇曳,发出微弱的光,这蜡烛仿佛成了屋子里最可怕的东西,成了(一颗),成了(一把正对着自己脑袋)。此时你想到了哪些成语?(危在旦夕、迫在眉睫、生死攸关、生死存亡、命悬一线)

指名读(2名),齐读,读出气氛的紧张、可怕。(教者再擦蜡烛)

老师发现这句话中也有

为什么?

(这只是伯诺德夫人的心理感受,其实那三个德国军官不知道这半截蜡烛里的秘密,伯诺德夫人眼看蜡烛越燃越短,太紧张了,以致认为德军已经怀疑蜡烛有秘密了。)“似乎”准确地写出了伯诺德夫人高度紧张的心理。

老师带到了那气氛紧张的屋子里了。

五、此时,空气似乎凝固了,就在这时,小女儿杰奎琳用她的聪明才智使事情化险为夷,1、请大家轻声读读6、7自然段。看看她是怎么说的又是怎么做的?

2

想想杰奎琳为什么要娇声地说?(自己只是一个孩子,娇声说话,容易消除敌人的怀疑,得到对方的同意。杰奎琳多机智呀!)

谁来学习杰奎琳说这句话。

哪一句好?说说理由(会引起德国军官的怀疑)她明明心里想的是半截蜡烛呀?为什么不说?(妈妈要灭蜡烛,哥哥要拿蜡烛去搬柴火,妹妹还要拿蜡烛上楼睡觉,这必会引起德军的怀疑。所以杰奎琳说拿一盏灯。)真是个机智的小姑娘!

评价:你很聪明,与杰奎琳想到一起了,不简单。

★再读这句话,还可以从哪些词语看出杰奎琳的机智?

(启发:司令官先生,是呀,多么善于观察,她凭着自己这几年跟着妈妈和哥哥传递情报,积累了战斗经验,她看出了这三人中谁官儿最大,谁说话顶用。再加上前面阻止妈妈和哥哥的都是中尉,也许这个司令官要稍稍仁慈一些,于是,她抱着一线希望选择了跟司令官提出拿盏灯的要求。)

★道晚安——用她的行动——镇定

在万分危急的关头,小小的杰奎琳以自己的机智、镇定和勇敢战胜了德军!真叫人喜欢,让我们再读读她娇声中充满机智的话语。

过渡:杰奎琳镇定地把烛台端起来上楼了,当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。(擦去蜡烛上的火焰)德军也离开了伯诺德夫人的家。

六、1、指板书小结:危险解除了,绝密的情报又一次保住了,伯诺德夫人一家也得救了。他们为了个人命运、国家利益,凭着机智、勇敢与德军展开了紧张激烈却没有硝烟的斗争!在这场斗争中,你比较欣赏其中的哪位呢?说说你的想法。

2、通过上节课的学习,我们已经知道这半截蜡烛里藏有情报,关系着伯诺德夫人一家人的命运和国家的利益,通过今天的学习,你对这半截蜡烛有新的认识吗?(还藏了伯诺德夫人一家三口的——机智、勇敢、镇定与齐心协力,和他们对祖国深深的爱。)让我们怀着对伯诺德夫人一家的敬意再读课题。

四、作业:

1、抓住人物的语言、动作和神态,揣摩人物的心理,和同学合作,把这个故事演一演。熟读课文,为表演作准备。

2、阅读推荐:读在第二次世界大战中发生的感人故事如:《辛德勒名单》

《钢琴师》

板书设计:

半截蜡烛

(个人命运国家利益)

机智镇定勇敢