资料摘要

《小动物过冬》教学设计(第二课时)张集小学李潇教学目标:1.读通课文,分角色朗读3—7自然段,借助语气词读好小燕子的问话。2.理解课文内容,运用“我知道……”的句式交流三只动物的过冬方式。3.写好四个“横”比较多的字,“量、等、哥、妹”。教学重点:1.有感情地朗读课文,分角色朗读3—7自然段。2.写

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:22 小动物过冬
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
64
下载次数
0
更新时间
2018-04-24 13:24:00
来源学校
学校:仪征市张集小学

22 小动物过冬优秀说课稿

未知
2018-04-24 13:24:00
64
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:3
第 1 页,共 1 页

22 小动物过冬优秀说课稿

未知

摘要:暂无摘要

关键词:22 小动物过冬优秀说课稿

正文

《小动物过冬》教学设计

(第二课时)

张集小学李潇

教学目标:

1.读通课文,分角色朗读3—7自然段,借助语气词读好小燕子的问话。

2.理解课文内容,运用“我知道……”的句式交流三只动物的过冬方式。

3.写好四个“横”比较多的字,“量、等、哥、妹”。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,分角色朗读3—7自然段。

2.写好四个横比较多的字,“量、等、哥、妹”。

教学难点:

写好四个“横”比较多的字,感受汉字的形体美。

教学过程:

一、复习导入,交流新知

1.今天我们继续学习第22课,齐读课题。

2.冬天快要来了,小动物们都在准备过冬,它们都用什么方式过冬呢?请小朋友们拿出课前搜集资料并写好的动物过冬方式调查表。

3.相机指导、补充。

过渡:虽然它们的过冬方式各不相同,但是有三只却是非常要好的朋友,它们是? (根据学生回答出示动物板贴)

二、创设情境,品读课文

(一)整体感知

1.青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。(屏显第1自然段)一起读——

2.转眼间——(师范读第2自然段,板贴“商量”)谁能读好它?

(1)注意到了“量”在这里读轻声,请你做小老师,带着大家读好这个词语。那什么是“商量”呢?(一起讨论)

(2)来,请你读一读这段话。

评价:老师仿佛听到了呼呼的风声。/老师感觉到天气真的在变冷。

(3)一起读。

3.它们呀,你一言,我一语,商量好了,(屏显第8自然段,点红“商量”)一起读。

4.小动物们是怎么商量的呢?自由朗读课文的3——7自然段(屏显)。

(二)品读感悟

1.好,谁来做这只小燕子,(出示第三自然段)看看它是怎么打算过冬的?

评价:真是一只活泼的小燕子!看,小燕子做事多有计划!这是一只快乐的小燕子!

2.(1)老师想问问这只小燕子,你在这里生活得好好的,为什么要飞到南方去? (指名回答,相机点红:暖和,还有很多虫子)

(2)那你飞往南方去后,我什么时候才能再见到你呀?学生回答,相机点红:明年春暖花开

3.真是一只会打算的小燕子,一起读。

4.(1)小燕子不仅自己做事有计划,还很惦记两位好朋友!谁能读好它的问话? (相机指导:问句,要读好疑问词。)

(2)就是这种疑问语气,谁能问问蜜蜂妹妹?

(3)小朋友们,像他那样,我们一起问问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹!

5.(1)面对小燕子关心的询问,青蛙哥哥作出了回答。

评价:这里用了两个“饱”,更饱了!

真是一只贪睡的小青蛙!

你是一只快乐的小青蛙!再来一次,把这种快乐传递给大家!

这一觉可真长啊!一直要到来年春天才醒过来。

(2)要到来年春天(点红)才出来。这里的“来年”在第3自然段有一个意思一样的词语,请小朋友打开书快速找出来;在第8自然段还有一个意思一样的词语!你还能找到吗?

评价:是呀,来年就是“明年、第二年”的意思。

(3)让我们一起来做这只快乐的小青蛙!读。

5.(1)青蛙哥哥要睡那么久,蜜蜂妹妹才不会那样。谁能读读它的话?

评价:真是一只机灵的小蜜蜂!

你是一只勤劳的小蜜蜂!

原来你早就做好了充足的准备!

(2)让我们一起做这只勤劳的小蜜蜂,读。

(3)小蜜蜂真勤劳,花蜜早早放蜂巢。那什么是“蜂巢”呢?(小蜜蜂的家)

(4)是呀,看,这就是蜂巢!蜜蜂的家叫“蜂巢”,鸟儿的家叫?(鸟巢)它们呀,可都是很厉害的建筑师呢!

(三)演绎角色

1.(1)小朋友们,小燕子要飞往南方,小青蛙吃饱了睡大觉,小蜜蜂准备好多花蜜,它们说话那么有趣,就让我们把这个有趣的演一演吧。

出示:每四人为一组,一起商量谁扮演什么动物,剩一人念旁白,根据每个小动物的特点为它们加上动作。

(2)选出1—2组认真表演的上台。

2.小朋友们,老师觉得他们把这三只小动物给演活了,掌声送给他们!让我们再回到自己手上的这张动物过冬方式调查表,谁能把这句话补充完整?出示:我们知道小燕

子是()过冬的。(总结并板贴:这种方式叫“迁徙”)跟老师读。

3.依次让学生补充完整青蛙、小蜜蜂过冬的句子。

三、探究交流,识字写字。

1.小朋友,商量好的小动物们各自过冬去了。它们请了生字朋友来和你们打招呼。(出示生字)认识它们的请举手。请你读一读。

2.生字朋友不光要认识,还要会写。这四个字,它们有什么共同点?(都有“横”,而且有的长,有的短。点红部分横画)

3.师板写四个字,碰到特殊长度的地方请小朋友伸出手指一起写。

“量”日字窄而扁,中间一横长。

“等”横有长短,间距均匀。

“哥”上横短下横长,下面口字略偏左。

“妹”两横相靠,上短下长。

4.接下来,请小朋友们打开习字册51页,将黑板上的这四个字,描一个,仿一个,再写一个。(师巡视,相机提醒写字姿势。)

5.交流反馈。

6.小朋友们,今天我们和三只小动物度过了一段非常快乐的时光,不要忘记约定哦,咱们来年再见!

板书设计:

小动物过冬

燕子迁徙

青蛙商量冬眠

蜜蜂备粮

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-04-24 13:24:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 64
  • 积分: 3
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_15397

来自:学校:仪征市张集小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:22 小动物过冬优秀说课稿是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《22 小动物过冬》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。