22 小动物过冬教学教案设计

《小动物过冬》第一课时教学设计

教学目标:

1、学会本课8个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语,并能正确、美观地书写“商”、“量”。

2、正确、流利地朗读课文,初步感知文章大意。

3、通过一、二两段的学习,体会遣词造句的准确,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

教学重难点:

体会遣词造句的准确与书写生字。

教学准备:

课件

教学过程:

一、猜谜激趣,质疑引入。

1、师:小朋友喜欢猜谜语吗?下面老师看看哪些小朋友读得最认真,猜得最正确。

课件出示谜语:

(1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在春风里飞呀飞。(燕子)

师:小燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!(齐读) (2)人夸游泳小健将,穿着一身绿衣裳,长大换上新绿袍,爱捉害虫人人夸。(青蛙)

师:喜欢小青蛙吗?它是怎么叫的?(生:呱呱!)

师:多响亮啊!就像个小小男子汉,让我们一起来跟它打招呼,读——青蛙哥哥!

(3)小小虫,飞呀飞,采花粉,酿花蜜。(蜜蜂)

师:小蜜蜂的胆子还有点小,让我们一起大声、热情地呼唤它!(齐读) 2、师:刚才我们猜的谜语的谜底都是有关动物的,这些动物又小又可爱,我们可以称它们为小动物。(板书)今天这节课,文明就要和这三只小动物一起来学习一个有趣的童话故事。(补充板书:过冬)

3、齐读课题。

4、针对课题质疑。

读了这个课题,你们想知道什么?(学生提问题)

二、初读课文,整体感知。

1、提出初读要求:自由大声地朗读课文,注意把字音读准,不认识的字借助拼音多读几遍,把课文读通顺,并用序号标出自然段。

2、学生自由读课文。

3、检查初读情况。

(1)出示生词,检查读音。重点指导多音字“量”。(小老师领读、分组读)

(2)去拼音读词语。

(3)出示文中长句子,指名朗读、齐读。

4、再读课文,思考:课文主要讲了一个什么故事?

5、全班交流:

课件出示:课文讲了、和是好朋友,他们在一起的故事。

三、设置情境,精读感悟。

(一)教学第一自然段

1、青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,课文的哪个自然段告诉我们?(出示第一自然段)

2、自由读第一自然段,哪些词句能看出它们是好朋友?(根据回答,点击:常常)

3、“常常”是什么意思?能给它找找近义词吗?(出示:经常、时常)

4、比较句子,你觉得哪句好?为什么?

它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

5、指名读、齐读句子。

6、那三个好朋友在一起,除了唱歌跳舞,还会做什么?

出示:三个好朋友常常在一起,日子过得。

7、仿照第一自然段说话。

你们有好朋友吗?都是谁?平时在一起做什么呢?高兴吗?能学着第一自然段的样子说说吗?(指名说)

8、有感情朗读第一自然段。

(二)教学第二自然段

过渡:就这样,他们度过了绿意盎然的春天,生机勃勃的夏天,不知不觉,美丽的秋天来临了。

1、教学第一句

①播放课件,说说你听到什么?看到什么?

出示:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。(指名读、评价、齐读)

②如果是冬天,那北风刮起来,天气就——(生接)

③那春天的风可——也能这样说说吗?(指名说句子)

④齐读句子。

2、教学第二句

①秋风刮起来了,天气渐渐凉了。在这个大凉天里,这三个好朋友又干什么了呢?(出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起,商量过冬的事。)②秋天到了,小燕子扑棱着翅膀飞来了,青蛙蹦跳着赶来了,小蜜蜂嗡嗡地飞来了,它们来到同一个地方,就是——聚到一起(齐读词语)

③它们聚到一起——商量过冬的事。

④教学“商量”(出示生字)

我们来看,商量的“商”里面有个“口”,意思就是商量要说话。一个人能商量吗?是的,至少要两个人或者更多的人在一起讨论,才叫“商量”,所以“商”里面有“八”和“口”。

指导写“商”,师边在田字格里范写边教顺口溜:点横头,倒八身,稳稳当当同字框,八张口来商讨。

量:这个字你怎么记?(指名说)师:一日走一里。

认真观察“量”,说说写时要注意什么?

师范写:日字扁而窄,中间一横长,里字在下方。

学生描红、书写、反馈。

⑤说话训练

小动物聚到一起商量过冬的事,你平时有没有和谁商量过什么事呢?

出示:和商量。

3、齐读第二自然段。

四、布置作业。