11 读书要有选择课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《读书要有选择》教学设计何廷玲教学目标:知识:学习生字新词,有感情地朗读全文,了解课文大意。技能:理解课文内容,懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。情感:激发学生读书的兴趣,提高学生阅读的效率。教学重点、难点:结合自己的阅读实际情况,改进阅读的方法,介绍如何选择合适读物。教材分析:这是一篇学生自

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所属课文：11 读书要有选择

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2024-12-19 01:06:16

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学校：青铜峡市第二小学

11 读书要有选择课件配套优秀获奖教案

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关键词：11 读书要有选择课件配套优秀获奖教案

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《读书要有选择》教学设计

何廷玲

教学目标:

知识:学习生字新词,有感情地朗读全文,了解课文大意。

技能:理解课文内容,懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。情感:激发学生读书的兴趣,提高学生阅读的效率。

教学重点、难点:

结合自己的阅读实际情况,改进阅读的方法,介绍如何选择合适读物。

教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习《精读和略读》的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品味重点词句,有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来,读读、想想、议议,读-评-说,将课文介绍的知识转化成自己的本领。

课前准备:

教师:制作课件

学生:熟读课文,了解课文大意。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入课文

1、复习学过的课文:《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和

泛读》,说说学习这些课文得到的启示。

你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。

2、今天,我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文,课件出示:读书要有选择

学生齐读课题,说说题目的含义。

根据课题说说课文要写清哪些问题。

二、指导初读课文,检查自学情况。

1、指名分节阅读课文。注意正音。

2、课件出示词语,学生大声阅读。

先贤聆听陶冶教诲日新月异

手指比画,注意书写词语的同时,注意记住词语。

结合上下文,理解词语的含义。

三、名再读课文,知道学习课文。

1、指名分节读课文。

2、指导交流课文重点内容。

课文提了哪些问题,又是怎样帮助我们认识读书的选择? 学生自学,小组交流。

全班交流,教师板书小结。

我们小生可以选择哪些读物?

说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)

怎样选择读物,我们怎样掌握这种本领?

学生阅读文中的句子,交流批注,进而理解。

四、再读课文,总结课文。

1、读读课文,说说学习课文得到什么启示?

2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色

3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的:

交流:看些什么书,介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书

学习本文以后,准备怎样看书,又什么改进?

4、结合自己的阅读情况,谈谈自己学习课文后的收获。

五、作业布置:

阅读课文,完成三册,写写学习课文后的启示。

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 读书要有选择课件配套优秀获奖教案