4 夕阳真美板书设计及设计说明

《夕阳真美》教学设计

响水县中心小学蔺光素教学目标:

1、培养学生良好的学习习惯,能理解“连绵起伏、灿烂壮丽等词语的意思”。能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵课文。

2、指导学生运用多种形式反复诵读课文,结合具体的语境感受夕阳西下的美景。

3、通过理解课文的语言和吟诵课文,激发学生热爱大自然的思想感情,培养良好的审美情趣。

教学重、难点:感受夕阳西下的美景,有感情地朗读全文。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、复习已有感知,唤起阅读期待

1、一张美丽夕照又将我们带人了美丽的傍晚。现在就让再次我们走进——《夕阳真美》。

2、小朋友是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。

西斜光芒余晖壮丽

下沉慢慢涨红染红

落山灿烂霞光遥远

3、看来小朋友上节课学得挺扎实,在上节课的学习中我们已经听到了爷爷对夕阳发出这样的赞叹:读题夕阳真美,现在就让我们去读书细细体会它的美。

二、穿越语言文字整体感知动态

1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢!用心的孩子啊,读着读着就能感受得到。小朋友们读一读2、3、4这三小节,看看夕阳的位置呀发生了哪些变化?你是从哪些词句看出来的?

2、交流,相机出示:

A太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

B太阳慢慢地往下沉。

C它轻轻地走向西山的背后,……

3、在读的时候注意这些字,老师再请三个小朋友来读,你们可要读出其中的变化来哦!谁来连起来读,让我们通过声音感受到夕阳的变化。夕阳的位置越来越低,最后看不见了。

4、课文美美的语言向我们描述了三幅图,我们就根据它的变化给它起个名字吧。板书:西斜下沉落山

三、品读涵咏课文,感知夕阳美丽

(一)感受夕阳西斜的美景

1.出示第二段

三幅图都很美,我们一起来看一看太阳西斜时是怎样的景色呢?谁来把这一小节读一读。(指读)其他同学边听边看,哪些词句让你感受到了美?(指名交流,相机指导朗读)

板块设计:根据学生的汇报调整A 、B、C的学习顺序。

A出示:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。此时的太阳光很柔和。这句话该怎么读呢?指导朗读(2名)

B出示“天空一片深蓝”课件

这是一个怎样的天空?(碧蓝碧蓝很蓝很蓝无边无际)说得真好,你能把天空的蓝,天空的无边无际读出来吗?我们一起来赞美这美丽的天空。(齐读) C还有什么也很美呢?(西山)哪儿可以看出来的?

这就是连绵起伏的西山,请小朋友们伸出小手来画一画!瞧,画面中的西山有的----有的---,一座----,层层叠叠、一眼望不到边,告诉老师课文中的哪个词可以形容西山呀!------连绵起伏应该读得慢点。山有高有低,要读得怎么样?对啦!应该读得有起伏,谁再读?这样的山很壮观呀!

想想看如果这的西山披上了夕阳的余晖,又是怎样一幅景象呢?你们想不想看一下?看了这图,你不想说点什么吗?

是的,夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱,漂亮的外套,使得西山既美丽又壮观就叫-----十分壮丽,相信你一定能把西山的壮丽美景读出来,先自己练下。(指名读、齐读)

2.师叙述:天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美呀!谁能把这段话连起来读读?——指读。

3.让我们一起走进这深蓝的天空,走进这连绵起伏的西山去吧!——齐读

小结:真是美不胜收呀,我们都陶醉了,这样壮丽的景色让我情不自禁的想说——夕阳真美!

(二)感受夕阳下沉的美景

1范读第三小节,继续导向。过渡:那么当太阳慢慢下沉,又把什么变得更美了呢?快去读读第三小节,找一找。

2.交流,把云变美了,夕阳那七彩的光把身边的云染成了各种颜色,有些什么颜色呢?谁来读?

3. 云的颜色,说说有哪几种颜色?——只有这几种颜色吗?——这么多的颜色,你是怎么知道的呀?他们都躲到哪儿去了?(……)——这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?读读词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。小朋友真聪明,谁来做小老师,领着小朋友读好这些词。

4.这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅景象呢?

5这么多的颜色挤在一起多美丽、多壮观呀!你能用你的朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗?谁来读?谁向他挑战?让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧!(齐读这一节)

6小结:当太阳渐渐下沉时,它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色,绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清,让人忍不住想说:夕阳——(读题) (三)感受夕阳落山的美景

1.太阳慢慢地往下沉呀,沉呀,引读:最后,太阳的脸变得——它——把——(出示第三段)走到西山背后时,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,(看图)读出它的万道金光,读出它的光芒四射。夕阳让天空变得更美了,因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边,谁来读好这个词?(评价)

2、词语读得那么好,相信你们一定也能把句子读好,先自己练习一下,指名读(评价:轻轻地)让我们一起来读好这片灿烂的霞光,把它们留在身边。(齐读第4自然段)。

3、小结:是呀,夕阳真美,让我们放开嗓子,用所有的热情赞美它吧!——夕阳真美。(读题)

(四)、整体共读,形成积累

1、让我们一起来欣赏一下,夕阳西下的壮丽景色。(师配乐图文朗诵三段)

2、小朋友,你看了这美丽的夕阳的景色,你想对他说什么?

3、夕阳真是太美了,不管是西斜、下沉还是落山,都美得那么壮丽,那么让人心动,看谁最先把课文中的句子记在自己的小脑子里。

4、指导背诵。小朋友有什么好办法记住课文吗?(看板书背诵,想象画面背诵。)也可以抓住刚才学习的几个重点词语来背。来看看这组词串,你发现了什么了。

5、同学们,你觉得夕阳什么时候最美?(学生说,练习背诵。)

四、构筑体验舞台情景交融延伸

1、出示第5节:小朋友看了夕阳觉得很美,课文中的爷爷奶奶看了夕阳有什么感觉?谁来读?

2、不仅夕阳红了,爷爷奶奶的脸也红了,他们的心更红了呢。读词满面红光看图说:爷爷牵着牵着小孙孙的手,陪着奶奶的手、多开心,多幸福呀!让我们满怀喜悦地读好这句话。让我们快快乐乐地读读这句话。

3、我们的爷爷、奶奶、外公、外婆的晚年生活不就像这夕阳一样美好吗?让我们一起来衷心的祝福他们——夕阳真美!

4、播放音乐《夕阳红》。爷爷奶奶已经为国家,为社会,为我们家操心了一辈子现在你们听到的这首歌就是写给他们的,题目就叫——《夕阳红》,从同学们的神情中,老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。

5、最美不过夕阳红,安静又从容,夕阳更给我们带来了美丽,带来了快乐,我们赞美夕阳,读题:夕阳真美。

五、拓展主题阅读升华学生情感

和爷爷奶奶一起去看看夕阳,将你眼中的夕阳画下来,也可以为爷爷奶奶拍拍生活照,你们要配上一首儿童诗或者一段话,下节课上老师跟你们举行《夕阳真美》展示活动。