数、估实物，口头数数教案和学案内容

《数数》-教学设计

滦平县虎什哈镇中心校赵春环

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第24、25页。

教学目标:

1、让学生经历数数的过程,能按要求进行正确地数数;

2、培养学生的自主探究和合作交流能力,提高学习数学的兴趣和自信心;

3、能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。

教学重点:熟练地数1000以内的数,用不同的方法估计、数实物的个数。

教学难点:不同的方法数实物的个数。

教具准备:杯子、黄豆。

教学过程:

一、创设情境

师:我们已经认识了100以内的数,谁能用不同的方法数到100?

学生数完之后教师总结。

师:那你们谁还知道生活中有哪些比100大的数?

(学生充分发言后,教师说明这节课我们就来认识比100大的数,板书课题认识1000以内的数。)

二、自主探究

(一)数一数,一共有多少枚纽扣电池?

1、学生结合教材插图自己数。

教师出示第一个例子的图画,让学生自己数,然后找学生回答问题。

师:你数了多少个?

生:124个。

师:真聪明!在生活中你还能说一说有哪些数比100大吗?

生:……

2、交流自己数的方法。

师:刚刚同学们数的非常好,那么现在咱们就交流一下你是怎么数的?

学生讨论,教师提问总结。

师:第一种方法:十个十个数;第二种方法:先数第一个区域100个,第二个区域20个,第三个区域4个,合起来是124个;第三种方法:五个五个数;

第四种方法:一个一个数。

4、师质疑:怎样数才数得快?

师:这几种方法哪个数的更快一些?

学生讨论,教师总结。

师:第一种和第二种比较简便。

(二)数豆子

1、估一估

师:估一估,这个杯子里有多少黄豆?

生1:100。

生2:400。

师:既然大家的答案相差这么大,那咱们就数一数,验证一下。

2、数一数

师:这么多黄豆怎么数?

生1:一粒一粒数,总会有结果的。

生2:那样时间太久了。

师:那大家想一想,用什么方法数会简单呢?

生:先数10个,然后看看有多少堆。

师:那大家试一试。

学生操作,时间也很久。

师:我这里有一个简单的方法,用手抓一把,看看有多少,然后再看看这一杯豆子有多少把。你们觉得怎么样?来试一下吧!

学生操作,然后讨论结果。

师:大家都学会数了吗?来接着数。

(三)自由数数

1、教师出示数数的要求:

(1)一个一个地数,从120数到150。

(2)十个十个地数,从240数到320。

(3)选择自己喜欢的方法从325数到415。

2、同桌一组数数。

3、全班交流

(1)教师检查(1)(2)的数数情况。

(2)交流(3)的数数方法,并讨论出哪种方法数得最快。

三、课后练习。

1、练一练第1题。

让学生小组内相互数,相互检查。然后找学生汇报结果。

2、练一练第2题。

点几名学生数,然后在将学生数数的方法总结,让学生评价哪种方法更好。

四、课后总结。

你今天都学到了什么?

五、作业。

教材第25页练一练第3、4题。