成数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

成数教学目标:1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力,拓宽他们的视野。教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。教学难点:成数的意义教学过程:一、导入前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率、出勤率、成活

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-09 09:55:00

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学校：乐亭县汤家河镇羊兰坨小学

成数教案教学设计导入设计

未知

2018-04-09 09:55:00

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关键词：成数教案教学设计导入设计

正文

成数

教学目标:

1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

2、努力培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力,拓宽他们的视野。

教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。

教学难点:成数的意义

教学过程:

一、导入

前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率、出勤率、成活率,还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。(板书课题;成数)

二、教学成数

电视机定价

(1)读情境图中的对话,让学生说一说了解到哪些信息,要解决什么问题。

(2)讨论丫丫的问题,使学生明白,加“二成”是什么意思?

(3)全班交流学生的计算方法和结果。对综合算式给予表扬。

三、棉花产量

师:成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去年增产二成,苹果比去年减产一成,这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一,改写成百分数就是10%;“二成”就是十分之二,改写成百分数就是20%。

出示例题:

水北庄村民小组去年收水稻37.4万吨,今年比去年减产收了一成五,今年收水稻减产少吨?

(1)学生读题,了解题中的信息和问题。

师:去年比前年减产收了一成五,表示什么意思?谁是单位“1 ”的量?怎样计算?根据什么?如何列式解答?

(2)全班交流计算的结果和方法。对综合算式给予表扬。

四、巩固练习

课本试一试。

五、布置作业

课本练一练。

关于本教案的常见问题

Q：成数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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