小小图书馆教学设计范文是什么类型的资料？

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小小图书馆教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆教学设计范文

正文

二年级数学《小小图书馆》教学设计

一、教学内容

二年级数学《小小图书馆》学时2课时,本课为第一课时。

二、教学目标

1、知识与技能

(1)探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

(2)能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法

能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、情感态度与价值观

培养学生认真负责的学习态度,同时培养学生估算与验算的能力。

三、学情分析

本课是在学生掌握了两位数减法以及三位数加法的基础上学习三位数减法。从学生的年龄特点及认知规律出发,精心创设“小小图书馆”这一情境来探讨问题,让学生在具体情景中获得信息,提出问题、解决问题,从而锻炼学生的观察能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学三位数减法时,引导学生利用线段图标法、计数器拨珠法等不同方法解决问题,掌握三位数减法知识。

四、教学重点

掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。

五、教学准备

教具:口算卡、电脑课件

学具:计数器。

六、教学设计

(一)、复习热身

口算

300+100= 800-400= 72-22= 88-40=

36-21= 94-40= (点学生回答)

(引导学生结合以上的两个具体的例子说明100以内笔算减法的注意点。)

(二)、导入新课

1、图片导入,揭示课题。

播放图书一角的图片,然后问:同学们都喜欢看什么书?学生兴趣浓烈。

师:老师展示的只是小意思,图书馆里还有更大的数学秘密等着大家呢,大家想知道是什么吗?

2、提出问题

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

3、独立练习

师:刚才同学们都学得不错,现在我们再来试着解决这两个问题。

出示①连环画比科技书多多少本?

②故事书比科技书多多少本?

(让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报得数,并说出计算过程。教师板书竖式计算过程。)

4、试一试

(探索减法验算的方法。)

( 1 )先出示课本两幅图,说出图意。

( 2 )结合实际讨论:找回 32 元对不对?

( 3 )总结减法验算的两种方法。

5、想一想

(根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。)

( 1 )自己结合学过的百以内数的笔算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

( 2 )在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

( 3 )班内汇报:在用竖式计算减法时要注意些什么?

( 4 )在下面记一记。

(三)、巩固练习

1、计算下面各题,并且验算。

367-273 932-483 746-428

(指名板演,全班齐练,集体订正。)

2、填表

出示表(1)让学生先计算出得数,在填表。

(2)把填好的表中的差和减数加起来,看看发现了什么?

(四)、课时总结

师:怎样验算减法算式的计算结果是否正确?

七、作业

462-351

832-625

645-53

934-823

资料摘要

小小图书馆教学设计范文

小小图书馆教学设计范文

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

小小图书馆PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计范文是什么类型的资料？

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