5 卢沟桥烽火评课稿

《卢沟桥烽火》教学设计

[教学要求]

1.知识目标:学会本课生字新词,理解由生字组成的词语,并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

2.技能目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.情感目标:通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

[教学重点]

课文的二—五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结、机智与英勇。

[教学难点]

事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。

[教学具准备]

1.布置学生自学课文,收集有关卢沟桥的资料。

2.制作课件、下载电影片段和MV 。

[教学时间] 2课时

第一课时

一、导入新课。

1.看视频(MV)-舞蹈《卢沟谣》。

这段舞蹈歌颂的是哪一座桥?

2.导入:北京西郊有一座桥名叫卢沟桥,它不仅因桥上的狮子多而闻名,还因为它是一段历史的见证。

3.揭示课题。

(1)看视频《简介卢沟桥》。

(2)什么叫“烽火”?“卢沟桥烽火”是什么意思?

二、范读课文。

1.听老师朗读课文,想想课文主要记叙了什么?

2.课文主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

三、字词教学。

(1)用PPT投影生字词。

(2)指名读,齐读,去掉拼音读。

(3)理解生词。

四、初读课文。

自读课文,说说各段写了什么,课文歌颂了什么。

第一段(1):写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(2-5):写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(6-8):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段(9):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕。

五、深入分析课文。

1.学习第一段。

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道。

(3)这一段写了什么?(九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位。) 2、学习第二段。

读每二段,画出表示时间的词语并交流。

3、细读第二段,画出描写敌我双方的关键词语。

(1)按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会出了什么?

(2)通过理解这些词语,让学生体会这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”。

(3)指导读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读,评议,齐读。

(4)小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。

(5)通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。

(6)理解我军的表现,体会我国守军不怕强敌的英雄气概。

(7)通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前,侵略者必然遭到的惨败的下场。

(8)通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。

(9)指导朗读。

(10)按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

六、课堂总结。

第二课时

一、复习。

1.复述“卢沟桥事变”的经过

2.过渡:日寇岂肯就此罢休?

二、继续精读训练

1.学习第三段

(1)自由读,说说你读懂了什么?

(学生读、说后播放视频。)

(2)播放电影片段《卢沟桥烽火》。

(4)我们读了课文,现在又看了电影,你有什么体会?

①当时的形势十分危急(联系前文谈谈自己的理解)。②中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。③全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。

(3)指导朗读好这一自然段

2.学习第四段

(1)自由读,想一想:中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢?

(2)中国人民能打赢这场抗日战争吗?你是从哪一个词语知道的?

怎么理解“如火如荼”?从“如火如荼”引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈。

三、总结课文。

1.这节课你学到了什么?

2.课文通过对卢沟桥事变的叙述,讴歌了我国军民怎样的精神?

这篇课文再现了那段令中国人民永远不能忘记的历史,叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵略我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾,英勇抗南侵略者的顽强精神。

四、拓展学习。

1.日本侵略军在中国土地上犯下了滔天大罪,我们要铭记历史。关于抗日战争你还有哪些了解?

2.播放电影片段《反扫荡》。

3.在轻松的气氛中结束课堂教学。

学习了一节课,大家有点累了,让我们来唱一首歌来轻松轻松一下吧!(播放《保卫卢沟桥》,让学生跟着唱。

教学反思:

1.教学中我由重点词句入手,与学生共同梳理日寇、中国守军的词句,感受双方的激烈战斗,评析日寇的蛮横无理、不可一世,中国守军的机智果敢、不畏强敌。

2.课堂上,我尽可能让学生处在积极主动的思维状态和情感活动中。我采用了读书、分析、感悟、看视频辅助理解课文内容的方式,引导学生深入研读课文语言材料,感知课文的思想内容。

3.我个人对于历史知识比较缺乏,所以在教学这课之前,我也查阅了很多相关的历史资料,了解了更多有关祖国历史的知识,下载和观看了好几部(段)影视作品,使我对祖国、对卢沟桥事变有了更全面更深刻的了解,也更加热爱自己伟大的祖国。所以,我也布置学生在课前收集了有关资料,自学了课文,这对分析课文起到了很好的作用。