C第一课时评课稿

人教版PEP小学四年级上册Unit 2 My schoolbag Part C Storytime 教学设计

广东省河源市龙川县第一小学曾惠霞

一、学习内容:

人教版PEP小学四年级英语上册Unit2 My schoolbag Part C Storytime. 故事围绕Zoom没有整理书包的习惯而展开。一天,一只猫悄悄钻进了Zoom的书包,跟着Zoom来到教室,并在上课时窜出,吓倒老师的故事。首先通过歌曲My schoolbag这首歌曲来活跃课堂气氛,并引用歌曲中的一些句子,复习本单元学习的一些单词和重点句型。通过歌曲My schoolbag导入本节课所要学习的故事,在学习中,我采用先听说回答问题领先,后讲解跟读,最后表演的步骤从容易到难。在听的过程中,通过听音回答,培养学生独立思考的能力。在复述故事的时候,要求学生模仿语音、语调,并要运用肢体语言进行表达。

二、教学目标

(一)学习目标

1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Put away your…\Take out your…

2.能够理解,会说以下六个短语或句子:All right.\Is everything in your schoolbag?Good night.\Sweet dreams.\Some more?\I’m full.

3.能够用英语根据提示复述故事。

4.能正确朗读故事,并读懂,掌握主要信息。能在小组合作后,借助图片或老师的帮助完成小故事的表演。

(二)情感态度

通过学习这个小故事,培养学生在日常生活当中要养成整齐有序的做事习惯。

(三)学习策略

1.通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的自主、合作、探究的学习行为。

2.通过预测、质疑、讨论等方式训练学生的思维。

(四)学习重难点

能够听懂、会说句型Put away your…\Take out your…All right.\Is everything in your schoolbag?Good night.\Sweet dreams.\Some more?\I’m full.并把他们运用到平时的交流当中去。

三、学情分析:

四年级学生聪明、活泼、勤奋好学,这些学生英语基础较好,平时上课能够积极主动地发言,学生思维比较单纯,但由于插班生的加入使班级的英语掌握能力参次不齐,使教学计划要妥善的安排。

四、教学过程(Presentation):

Step1:

(1)

(2) Greeting Review:

用所学句型What’s in your schoolbag? What do you have in your schoolbag?进行复习巩固前面所学的内容

(3) Warm-up lead—in

1.指导学生表演上节课所学文本,练习句型。

2.指导学生唱学过的有关书包的song动画,唱演歌曲,感受音律之美,提高学生的注意力,激发学生的兴趣,巩固所学的内容,引出所要学习的新内容。

Step2:

(1)根据歌曲内容回答问题:What is in Zoom’s schoolbag? 然后教师说Do you want to know what’s in Zoom’s schoolbag today?引出本节课所要学习的新内容。

(2)教师展出图片,让学生看图描述并回答教师提出的问题。教师根据图片提出问题

Is Zoom’s schoolbag heavy?

What is in Zoom’s schoolbag?

Does Zoom have a good habit of putting away his school things?

使学生对故事内容有一个整体感知。

(3)指导学生听课本录音,教师通过PPT展示问题

Is everything in Zoom’s schoolbag?

学生思考回答教师提出的问题。(语言学习中的听力训练是很重要的,在教学中应切实加强听力技巧的训练,引导学生先明确听力任务,听力过程中关键词的把握,通过问题的回答理解故事大意。)

Step3:

读故事,(1)学生自学,勾画难点、句子。(2)组内互学,解决部分问题;(3)组长展示本组未解决的疑难问题;(4)师生共同解疑。(学生在阅读过程中发现问题、思考问题,并通过小组学习解决部分问题,既发挥了学生的主体作用,也让学生有了一定的思考空间。此外朗读可以增强语感,也可以感悟英语语言的习惯表达,也是将所学的功能用语内化的一个很好过程。)

(一)、复述故事并想象部分情境。带领学生跟着动画表演故事,同时创设故事心情境,发挥学生的想象力。(运用多媒体的直观性、趣味性,呈现人物对话,使学生感知真实故事情境下的教学,在通过故事的分解表演,使学生轻松的了解、掌握新知识,达到呈现的目的,增强教学的实效性。)

(二)、Role play in your group. (PP T出示规则和要求)

在故事表演的小组合作探究中,引导小组合理工,互相交流、共同提高,充分体现学生的主体地位,激发学生用所学知识进行表演的欲望,大胆创新和实践,提高口头表达能力,勇于展示自我。在表演过程中要求学生要模仿语音、语调,并且要用上肢体语言,这样可以使故事更生动、有趣。

(三)、Fill in the blanks, and try to retell.

用所给单词填空

(四) 、随堂练习

出一些随堂练习,可以巩固学生对本节课内容的掌握。

(五)、Extension and summary

引导学生总结故事道理,并让学生将这个道理延伸到自己的生活当中。师生

一起总结课堂所学内容,培养学生的概括能力。故事里的Zoom是丢三落四的,

这个故事告诉孩子们在日常生活当中要自己的事情自己干,要学会自己整理自

己的东西。

五、Homework

1.Share the story with your friends and parents.

2.Put away your school things everyday.

板书设计

Put away your… everything Take out your… put away

Is everything in your schoolbag? take out Some more? Good night ! Sweet dreams. I am full.