第1课 中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、教材分析

本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了两个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人。

二、教学目标

1.知识与能力：了解和掌握有关元谋人、北京人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

2.过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

三、教学重难点

重点：北京人。

难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

教师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。那么人类是怎样产生的？古今中外都有很多的传说，那么你们都知道哪些关于人类起源的传说呢？哪个同学来说一说。

生试说。

教师：同学们说的都是传说，一个是中国的，一个是西方的（ppt展示图片）但这些都只是神话传说，并不可信，这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢？

生：类人猿

师：类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么人类到底是怎样诞生呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天让我们带着这些疑问，一起走进第一课，相信我们会找到答案的。

展示：“我国远古居民分布图”。

问题：原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？

总结：我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。这些史实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

教师：今天这节课我们主要来学习两个典型的远古人类。元谋人、北京人。他们的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓，描述了中华民族的祖先早期艰难的生活历程，揭开了中国历史的序幕。

（二）、自主先学，梳理知识：

自学指导：快速阅读课文，了解元谋人、北京人的发现地点、距今时间和基本生活状况。

（三）、合作探究，展示点拨：

教师：远古人类生活的时代距今年代久远，考古学家主要是靠地下埋藏的遗

址、遗存、考古发掘出的遗迹、遗物来研究人类古代社会的历史。我们这节课就以小组为单位来比赛争当优秀考古学家，进行一番考古探究活动。

活动一

学习考古

教师：我们先到云南元谋县看一看。学一学如何做考古学家，看看能发现些什么呢？

展示：《元谋人牙齿化石》、《元谋人使用的石器》、《元谋人化石层中发现的炭屑》

教师：经科学家测定，这两颗古人类牙齿化石及石器、炭屑、烧骨存在的年代，距今约有170万年。这也就是说，元谋人生活在距今约170万年前。

问题：“这些考古发现说明了什么呢？并说明你推断的理由。”

展示：《原始人在打制石器图》

问题：你觉得他们是怎样制造工具的呢？由此你还能推断出什么结论呢？

生试说。

教师：大家分析的很好，尤其是元谋人会制造工具这一结论非常重要。由此看来，生活在距今一百七十万年的元谋人是我国境内目前已知的最早人类了。

活动二

练习考古

过渡：我们再到北京西南周口店的山洞里看看。

展示：北京人遗址

教师：

1929年我国考古学者裴文中在发掘中出土了“北京人”第一个头盖骨，轰动了世界。此后，在周口店地区先后又发现了五个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的骨髂化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上。北京人遗址是世界上出土人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，于1987年12月入选《世界遗产名录》。经过碳素断代和古地磁断代、树木年轮断代等科学技术的测定，北京人生活在距今七十万至二十万年之间。

展示：

第一组：头盖骨和头像

师问：你能描述一下北京人的相貌吗？

师引导学生从表格项来对比古猿、北京人、现代人的不同。

结论：北京人既像猿，又有人的特征。

展示：

第二组：石器

问题：北京人使用的工具是怎样制成的？

生说：打制石器。

追问：想像一下，假如你们是当时的北京人，你们会用这块石器做什么呢？

生分说。

教师：北京人使用过的石器留下来了十多万件，这些石器有的形状扁平而刃面锋利，我们称之为刮削器和砍砸器，可砍伐树木，刮削木棒和窜割动物。还有三棱形的尖状器，可以挖掘植物的根和茎等。它们都是用石头敲打而成的，十分粗糙，使用这种打制石器的时代，在考古学上称作旧石器时代。

问题：你们组从这些工具和它们的用途方面，还可以推断出北京人的生活活动有哪些呢？

总结：北京人就是凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，这也说明了当时的生产力水平低下。

展示：

第三组：社会组织

“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”

──《韩非子》

问题：材料反映了当时人们的生活环境怎样？

小结：同学们说的很好，北京人为了生存，往往几十人住在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。这样就形成了早期的原始社会。

展示：

第四组：火

问题：你们觉得北京人是怎样得到火的呢？又是怎样保存火种的呢？

生看书回答。

教师：据民族学的资料分析，原始人保存火种一般采用篝火法。使用时不断往火堆中投放木头；不用时用灰土盖住火，使其阴燃，在用时扒开灰土，添草木引燃。

追问：北京人用火来做什么呢？火的使用有什么样的意义呢？

生看书回答。

教师：通过以上活动，同学们基本了解了北京人的生活情况，下面，再充分地发挥想像力，想象一下北京人一天的生活是怎样的? 问题：北京人的发现有什么意义？

生看书回答。

展示：北京人发现的意义。

（四）课堂小结，归纳提升

我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

北京周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，我们要保护和珍视。