第3课 美国内战ppt配用优秀获奖教案

《美国南北战争》教学设计

德化五中

苏国标

[课程标准]

讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

[教材分析]

本课位于《世界历史》九年级上P111——116，美国南北战争爆发前，两种经济制度之间的矛盾斗争愈演愈烈。达到了不可调和的地步。北方需要大量的自由劳动力，南方奴隶主却将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内；北方需要大量的棉花等工业原料，南方奴隶主却将多数产品输往欧洲国家；北方需要南方作为商品销售市场，南方却从欧洲进口廉价商品；北方资产阶级需要提高关税以保护自己的工业，南方奴隶主却极力降低关税，以购买廉价的外国商品。美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。美国南北战争在美国领土上建立了统一的资本主义制度，并以民主的方式解决了西部土地问题。

[学情分析]

初三的学生抽象思维已有所发展，参与意识强，已有了一定的知识储备，具备了理性的思考分析能力。本课内容是学生熟悉而又知道不多的一段历史，再教学中教师应采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思多讲，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力，充分体现学生的主体作用。

[教学目标]

知识与能力：

通过阅读资料、观看图片等，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

过程与方法：

通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。

情感态度与价值观：

通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

[教学难点]

林肯在南北战争期间的作用。

[教学重点]

南北战争的起因。

教学过程：

教学

步骤

导入

教师播放《乱世佳人》片段，学生观看影创设问题情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

新课

片，由此教师导入新课。

教学活动

设计意图

战教师演示美国领土的扩张，以及简介美国培养学生自学能力。

争南北经济发展的概况，让学生通过阅读资爆料、观看图片、观看演示等了解美国南北发经济矛盾的焦点——奴隶制的存废。

的在学生自学的基础上，教师再次演示美国历南北战争的起因，引导学生加深对此的理史解。

背教师出示美国废奴运动的资料，学生自景

学，了解这一历史，使学生明确奴隶制度遭到了美国人民的反对。

教师展示林肯关于裂开的房子的论述资

料，学生阅读资料，知道南北战争的导火

线的林肯当选美国总统。

教师出示一系列资料，让学生了解南北战 引导学生对战争双方力量的对 争爆发的历史。

比，培养学生的比较分析和读学

教师出示南北力量对比表：

图能力。

美 北方

南方

国 2200万

900万

南人口

习

北军队

150万

100万

战工业

91%

9%

争铁路

3.2万

9000

的新

700艘

少数快船

过海军

程

设问：

课

如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？

引出1862年9月

林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。

教师小结南北战争的过程，学生熟悉战争过程。

教师引导学生分析南北战争胜利的原因。

南教师指导学生自学。

北

战

争的

意义

议一议

评价林肯。

培养学生自学能力。

培养学生正确评价历史人物的能力。使学生了解杰出人物在历史上的作用

第18课 美国南北战争

板书

一、战争爆发的历史背景

二、战争爆发的过程

导火线：林肯当选总统

《解放黑人奴隶宣言》

胜利：1865年

三、意义

设计

开始：1861年