第4课日本明治维新ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：第4课日本明治维新ppt配用优秀获奖教案

正文

张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计

课题

第4课

明治维新

主备人

郭苗苗

审批签字

课时

1 课型

新授

授课时间

2018.11.19--23 学

幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。

习

引导学生学会评价历史事件的方法，引导比较明治维新与戊戌变法的异同，目

掌握运用唯物史观认识历史现象的方法。

标

使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

重点

日本明治维新及其历史意义

在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，难点

使学生感知这次改革促使日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。

教学内容安排

师生双边活动

情景导入

回忆英、法、美三国通过资产阶级革命或民族解放战争走上资本主义发展道路的史实，指出俄国和日本在世界各国资产阶级建立并巩固政权的大背景下，通过改革部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展步伐。以此创设情境，让学生在感知历史的同时，把学生带入本课内容的学习。

自主学习

完成课时练自主学习部分试题

合作探究

“日本明治维新”：

（1）教师引导学生回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？”导入对近代日本历史的学习。

（2）“幕府统治的危机”可以分为两个教学步骤：第一步先让学生了解19世纪中期的日本社会状况。①引导学生观察《日本封建社会等级示意图》。②教师适当补充幕府统治的有关内容。可打出投影：幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。

除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。

③阅读相应的课文文字。使学生形成这样的认识，日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。

第二步，提问：“为什么幕府统治出现严重危机？”引导学生从课文中归纳总结，再通过阅读“导入框”、观察“美国军人登上日本土地”插图和“明治维新前的日本”地图等多种渠道，感受外国势力对日本渗透。这使得日本主权受到破坏，面临沦为半殖民地的危险。这里重点让学生学会将文字信息和图片信息有机结合起来，形成一定的直观感受。另外，教师需要提醒学生，一部分中下级武士成为改革力量的核心。

（3）“倒幕运动”只需要学生简单了解就可以了，不必过多讲解。

（4）“明治维新改革内容”，重在使学生理解每一项措施的含义和作用。教师提问：“明治维新使日本迅速由弱变强，那么它到底出台了哪些妙计呢？”引发学生主动探究的欲望。

1.改革从哪些方面着手？具体措施是什么？2.这些改革措施分别起到了什么作用？

3.改革使日本社会产生了哪些深刻变化？②引导学生将课文大小字内容与插图有机结合，增加感性认识。③要弄清“藩”与“县”的区别。

（5）关于“明治维新的影响”，应从正反两方面进行评价。培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。

作业布置

课堂趣味活动（小结）：引导学生运用联系的方法学习历史，使所学知识构成一个有机的整体。

第4课

明治维新

日本明治维新的内容及作用简表

项目

内容

作用

板书设计

政治

经济

文化教育

社会生活

军事

教学反思

资料摘要

第4课日本明治维新ppt配用优秀获奖教案