第5课 第二次工业革命优质课教案整理

第8课

第二次工业革命教学设计

一、教学目标

知识与能力：1、了解第二次科技革命的成就、特点；知道“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

过程与方法：通过两次工业革命的比较，了解人类认识自然、改造自然的历程。

情感态度与价值观：体会科学与技术的密切结合产生的推动力改变着世界面貌，树立崇尚科学的精神，求真、创新科学态度。

二、教学重点和难点

重点：体会科学与技术的密切结合产生出的推动力改变着世界的面貌

难点：理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响

课时安排：1课时

教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。

三、教学设计

以教材引言介绍的爱迪生电灯的发明的材料引入本课，通过人们普遍对科学知识的掌握和接受这样的回答导入。

（一）、自主学习完成学案（教师巡视指导）

1.第二次工业革命开始的时间

？开始的标志？

2.电力逐步取代蒸汽，人类由蒸汽时代迈入什么时代？

3.重大发明？

4.德国人谁制造出一辆配有汽油发动机的汽车，此人被誉为“汽车之父”？

5.美国人谁制成飞机？

6.内燃机的发明与石油化学工业产生与发展的关系？

7.第二次工业革命的影响？

（二）、自主探究（组织学生组学）

1、第二次工业革命兴起的历史条件？

①

工业革命的前提是资本主义制度在英国的建立，第二次工业革命的前提是什么？（资本主义世界市场的基本形成）

②工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？

第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。

（三）、展示：1、第二次工业革命的主要成就（课件展示图片加深学生的印象）

2、第二次工业革命的特点

四个方面

国家及人物

主要成就

发电机

内容

珍妮纺纱机

国别

英国

发明人

哈格里夫斯(织工) 内燃机、柴油机 汽车 内燃机车、远洋轮船、飞机

化学工业的建瑞典人

立

诺贝尔

炸药（甘油火药）塑料、纤维 石油化工的产生

蒸汽机车

英国

美国

史蒂芬孙

富尔顿

改良蒸气机

英国

水力织布机

骡机

英国

英国

水力纺纱机

英国

阿克莱特(钟表匠) 卡特莱特

克隆普顿 (工人) 瓦特

电力的广泛应德国人 用

西门子

内燃机和交通德国人 工具的创制

卡尔·本茨

汽船

材料1结合“第二次工业革命的主要成就”引导分析

材料2 在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……

科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

——W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

请结合材料和所学知识，分析第二次工业革命的显著特点？

①、

发明来源：科学家研究，自然科学的发明同技术、生产紧密结合，推动了生产力巨大发展

②

、范围不同：工业革命在几个国家同时发生，新技术新发明超出一国范围，规模广泛，发展迅速

③、对资本主义国家影响不同：促使帝国主义的形成，资本主义世界体系的最终形成，主要资本主义发展的不平衡而产生矛盾。

3、第二次工业革命的影响

①、推动了生产力的巨大发展

结合右图材料分析总结

②、导致资本主义生产关系的重大变革

产生垄断组织，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。

1720年英国生铁产量为

1840年增至

1770年英国煤产量为

1836年增至

25000吨

139640吨

260万吨

3000万吨

（四）、练一练

1、第二次工业革命和第一次工业革命有什么相同和不同之处？

提示：⑴两次工业革命都对人们的生产方式、生存状态、社会经济结构的改变产生了深远的

影响。

⑵两次工业革命本质上都是人们对新能源、新材料、新技术的应用过程，都促进了生产力的迅速发展。

⑶两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。

⑷两次工业革命对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体，以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等。

前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开。

前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者是“电气时代”和“钢铁时代”。

2、19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。请你结合图文，发表自己的感想。

提示：19世纪后期，社会经济在第二次工业革命的推动下发生了巨大的变化，“时尚”的形成与人们对这种变化的欣赏心态相关。人们陶醉于城市化的发展、陶醉于机器大生产带来的高速度，但是人们恰恰忽略了当时社会的进步是与环境的恶化同时发生的。今天我们从历史的发展得出了可持续发展的观念，这是对历史经验的总结。现在，生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。

（五）归纳小结：

19世纪70年代：时间

“发明大王”爱迪生----电灯

人类

迈入

改善了人类的生产和生活条件

电力的广泛应用：标志

电

气提高生产能力

汽车、飞机问世

时代

扩大了活动范围

科学技术推动社会进步：结论

（六）教学反思： 通过学习，让学生体会科学与技术结合后，迅速转化为生产力，极大地推动了人类工业文明的发展。认识第二次工业革命也从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面推动了人类文明的进步。