第9课 列宁与十月革命优秀教案案例

4 购买工业品，也影响了国内市场的扩大。

材料三

：彼得一世改革剪须运动

合作探究：评价彼得一

世改革。（完成任务二）

小结：改革既有进步性

也有局限性。

从积极角度看，改革推动社会进步，增强俄

国国力，

使俄国开始跻身于欧洲列强之国。

但它保留了封建农奴制，

同时，

改革所使用的手段也是野蛮的。

农奴制严重阻碍了俄国

资本主义经济的发

展。

（设计意图：基于史

料，评价历史事件。以托尔斯泰的好友屠格涅夫在《猎人笔

记》

中的这段话引发学生的思考，

让学生作为历史的作者，

从当时的角度有理有

据地分析问题，做到论从史出，史论结合。）

过渡：我们看这一组数据，

1851---1860 年

9

年时间俄国农民暴动次数激增，达

到了

591

起，这说明了什么？

生：阶级矛盾日趋尖锐。

5 师：

同时，

当时的社会还掀起了一

股以托尔斯泰等人为代表的反对农奴制的新思

潮。

1847

年

-1851 年，托尔斯泰的好友屠格涅夫在进

步刊物《现代人》上发

表其成名作《猎人笔记》。该作品反农奴制

的倾向触怒了当局，当局以屠格

涅夫发表追悼果戈里文章违反深扎

调理为由，将其拘捕、放逐。 过渡：

托尔斯泰的好友屠格涅夫在

《猎人笔记》

中提到：

“他

（代表的地主阶级）

从未对农奴制进行改革，

而是加大了对农民的剥削、

赋税，

使农奴更处于水

深火热之中，苦不堪言”。

师：这一时期的俄国，

一方面，资本主义经济得到发展，另一方面经济发展的资

金和劳动力不足，国内市场狭小，那么此时的沙皇政府该怎么办？

生：废除农奴制。发动战争。

师：为了缓解社会危机，沙皇政府发动了一场战争，即

克里米亚战争。

过渡：1847

年托尔斯泰农奴制改革的愿望破产后，他毅然决定参加

1853

年爆发

的克里米亚战争。

3. 【

呈现材料

】

（年代尺分段解读：克里米亚战争）

师：结合材料猜猜这场战争的结果。

克里米亚战争

英俄力量对比

国家

枪支

战舰

运输工具

运输通道

军用物资 俄国

滑膛枪

木帆船

牛车马车

泥路

缺乏

英法

来复枪

（射

程是滑膛枪

的三倍）

蒸汽船

火车

铁路

充足

师：为什么俄国会战败？

生：还是由于农奴制弊端，阻碍了经济的发展。

师：克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛

盾进一步激化。

过渡：

此时俄国的沙皇统治犹如一艘破船，

摇摇欲坠。

俄国最终踏上了农奴制改

革之路，让我们一起进

入农奴制改革主题会议。

（设计意图：此部分

通过上下两部分年代尺的方式来分段解读

1861 年农奴制改

革的背景，在社会的重重矛盾之下农奴制废除之令终于颁布。）

6 【第三篇章：千里

之行始于足下

】

1.

【

呈现材料：农奴制改革主题会议

】

（年代尺分段解读：亚历山大二世改革）

过渡：农奴的春天来了吗？请结合托尔斯泰

1861 年后的人生经历来分析。

（托尔斯泰在

1861 年后的作品都提到反对资本主义土

地私有制的思想，并

且在

1910

年，人生的晚年，放弃贵族生活。）

2. 【

呈现材料

】

合作探究：结合材料评

价亚历山大二世改革。（完成任务二）

小结：

“现在我们这里，

一切都翻了个身，

一切都开始刚刚安排。

”

（

《安娜·卡

列宁娜》）

改革使广大农奴获得人身自由，有利于工业革命的扩展，农民

生产积极性提高，促进了俄国农业和经济的发展。但是改革不彻底，

“解

历史想象：农奴制改革主题会议

会议代表：

1.

农奴

2.

农奴主

3. 新兴资产阶级

4. 亚历山大二世

发言内容：

1. 亚历山大二世：宣布

1861 年农奴制改革内容

（

1 ）农奴在法律上是“自由人”，地

主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

（

2 ）农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但

必须出钱赎买。

2. 农奴主代表发言

3. 资产阶级代表发言 4.

农奴代表发言

材料一：农奴取得的份地，按照当时的市价，总值约

6.5

亿卢布，而他们后来实

际付出的总共不下20

亿卢布。虽付出了高额的赎金，但分得的土地面积比改革前

减少了，质量也更坏了。

材料二：

1861--1881

年间，

布匹的生产增加了2 倍，

生铁的产量由增加了近

3 倍；钢产量增加近

46 倍；煤的产量近

20 倍；

1866

年俄国的工厂不到

3 千个，1903 年

已近

9 千个了。俄国的铁路已由

3374

俄里增至

31728 俄里。

------ 《全球通史》

7 放”后的农奴被剥夺得一干二净。

托尔斯泰在人生的最后阶段写道：

“舍

弃社会地位，

把资产让给有继承权的人，

我早已实行了，

但是我的周围到

处都是贫苦的人。

我如果把财产分配给妻

子以及子女们，

使他们过着奢侈

的生活，

这与的心愿相距太远了，

我只剩下一条路可走

----

离开这个家。

”

过渡：

任何个人的行为都是时代发展的缩影，

有着时代发展的印记。

托尔斯泰安

静得离开了这个世界，而俄国继续走在崛起的道路上。

（设计意图：

任何个人的行为都是时

代发展的缩影，

有着时代发展的印记。此部

分以托尔斯泰

1861 年后的人生经历和思想的转变引发

学生的思考，说明亚历山

大二世的改革具有不彻底性。

以丰富的史料引发学生思考和讨论，

学生在思维的

交流和碰撞中培养历史意识的核心素养。）

【

第四篇章：路慢慢兮其修远

】

1. 【呈现图片】

师：结合这一时期的国际环境，说说国际环境

对一个国家的影响？

（工业革命席卷欧洲，

资本主义在欧洲不断扩展。

国际环境推动国家变革来

跟上世界发展潮流，

否则将会被动挨打，

甚至被淘汰。

国际环境的变化为国

家的变革与发展提供机遇与挑战。）

过渡：俄国渴望与西方的欧洲交往已有

300

年了；的确，这

300 年来，俄国已从

那里获得最重要的思想和最生动的令人爱好的事物。

俄国顺应了时代发

展的潮流，不断地融入、吸收、崛起

........ 我们今天的中国也一样，作为青

少年的你们也一样要不

断地与时俱进