第20课 第一次工业革命优质课教案设计

《第一次工业革命》

教学设计

教材分析: 本课是冀人版九年级上册第四单元的开篇课.它为本单元主题---“资本主义制度的巩固”奠定了基础，是资本主义发展史上的重要事件，起着承上启下的作用。

学情分析: 九年级学生已有一定历史思维能力，参与意识和求知欲强。因此本课设计以学生自主学习、合作探究为主。但对于教材中那些超出学生理解范围的知识点，由老师引导，师生合作探究。

教学目标

1.知识与能力：

知道工业革命发生的原因、进程；培养学生阅读材料、判断推理和分析问题的能力。

2.过程与方法：

指导学生在自主学习合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。 3.情感态度与价值观：

使学生认识到科学技术是第一生产力；创新是国家发展的灵魂。

4．重点： 工业革命的原因。

难点：

工业革命的影响。

教学策略：

1．教法选择：比较法、讨论法、分析学科王法、探究法、图示法、归纳法。

2．学法选择：对比法、讨论法、分析法、探究法、观察法、归纳法。

教学过程

引入新课

由课前导言导入。

讲授新课

一、工业文明的曙光

布置学生阅读课文，思考讨论：标志着工业文学科王明曙光到来的事件有哪些？

展示相关图片，引导学生从教材中归纳出：

1．资本的原始积累，为资本主义生产提供了大量的劳动力、原材料和资金。

2．国内外市场的扩大需要改进技术。

3．牛顿经典力学的问世，为工业革命奠定了理论基础。

二、解放双手的变革

布置学生阅读课文，思考讨论：工业革命期间，先后出现了哪些机器？其中解放双手的是什么机器？它的问世有何作用？

展示相关图片，并引导学生结合教材回答。

三、铁路时代的到来

布置学生阅读课文，并简介以蒸汽机为动力机器的火车机车问世的经过，并分析其作用。

展示相关图片，并引导学生结合教材回答。

四、工业革命的影响 1．英国完成工业革命及工业革命的扩展

2．工业革命对人类发展产生深远影响 教师出示：珍妮机、骡机、水力织布机、蒸汽机、火车等的图片然后提问：请同学们观察图片；结合教材，分析工业革命进程中有哪些突出特点。 学生在教师的启发引导下归纳：从棉纺织部门井始；各个环节各个部门互相推进；蒸汽机的发明和使用把人类推进到“蒸汽时代”。 教师说明，工业革命是工场手工业到大机器工厂生产的飞跃。传统的手工工场已无法适应机器生产的需要，于是，一种新兴的生产组织形式——工厂出现了，成为工业生产最主要的组织形式。教师介绍手工劳动和近代工厂生产情况的资料；学生观看后比较两者的区别。 教师指出，19世纪４０年代前后英国工业革命完成。接着补充材料介绍工业革命的扩展。

1840年前后英国工业革命基本完成大机器生产已基本取代工场手工业这是英国完成工业革命的标志。18识记莫过于革命跨出了英国向欧洲大陆和北美传播后来又扩展到世界其他地区19世纪60-80年代法、美、德、俄等也先后完成了工业革命。 教师引导学生思考课中题：“想一想；在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活?”在学生讨论的基础上，教师指出工业革命形成了巨大的生产力，使人类社会发生了巨大的变化。然后引导学生学习工业革命的影响。

学生看书找到工业革命的影响思考下列问题

1、工业革命是积极的影响多还是消极的影响多？

2、工业革命给人类带来了深远的影响请举出其中一个实例加以说明。

小结

工业革命是资本主义发展的产物，反过来，工业革命的进行，又为资本主义的制度提供了物质基础，促进了资本主义经济的壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。

五、巩固练习

布置学生当堂完成导学案中的同步练习，然后讲评。

六、布置作业

布置学生完成教辅材料中的相关练习。

七、板书设计

一、工学科王业文明的曙光

1．资本的原始积累，为王资本主义生产提供了大量的劳动力、原材料和资金。

2．学科王国内外市场的扩大需要改进技术。

3．牛顿经典力学的问世，为工业革命奠定了理论基础。

二、解放双手的变革

1．珍妮机

2王蒸汽机

三、铁路时代的到来

1．火车的问世

2．作用