第3课 美国内战多媒体教案及点评

人教版九年级下册第一单元

第3课

《美国内战》教学设计

孟州市槐树乡石庄中学 马华

【教学目标】

知识与能力

了解美国内战爆发的原因、过程和结局；知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国内战在美国历史发展中的作用。

过程与方法

①阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息。

②通过分析林肯在美国内战中的作用，掌握全面、客观地评价人物的方法。

情感态度和价值观

①立志做一个为了国家进步，社会发展而奉献的人。

②进一步增强学生实现祖国统一的信念。

【教学重点】

1、美国南北两种经济制度的矛盾。

2、林肯在美国内战期间发挥的作用以及内战在美国历史发展中的作用。

【教学难点】

美国南北两种经济制度的矛盾。

【教学方法】

教法：采用多媒体课件教学，充分体现学生的主体作用，以自主学习、合作探究、情境教学等教学方法来实现教学目标。

学法：倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主归纳法，合作学习法、勾画圈点法等，让学生养成勤于思考的良好学习习惯。

【教学过程】

一、情景导入：

同学们，你们喜欢看电影吗？老师也很喜欢。今天，老师给大家带来了一部自己喜欢的电影片段，想要分享给大家。

播放视频《葛底斯堡》电影片段。

看了视频，你获得了哪些信息，有什么感想呢？

是啊，正如大家所说，这场战役发生在美国，它是美国历史上唯一的一场内战中最为血腥的战役——葛底斯堡战役。这场战役3天双方动用了15万左右的军人，牺牲了51000多人，战场上那是尸横遍野，惨不忍睹。

美国怎么会爆发这样一场战争呢？这场战争对美国又有什么影响呢？

今天，就让我们一起走进第3课《美国内战》，去解开这些谜吧。

二、讲授新课

课标对这节课有什么要求呢？大家看屏幕，了解一下。

（一）破裂的梦—对内战爆发原因的追溯

1、根本原因

提起美国内战，得从美国独立后说起。美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。

出示示意图，观察扩张的方向，扩张的结果。

（1）看图说话

独立后，美国存在着南北两种截然不同的经济形式：（多媒体展示）同学们比较一下两种经济形式有何不同：

北方主要以工业为主，使用大机器进行生产，使用的是雇佣工人。生产方式比较先进。这种经济形式是——北方资本主义工商业经济

南方主要以农业为主，主要种植的是供出口的棉花，使用的是黑人奴隶。生产方式比较落后。（种植园农业：热带地区种植单一经济作物的大规模的密集型商品农业。）——南方的种植园经济。

这两种经济在发展过程中存在着许多矛盾。

师：那么都有哪些具体的矛盾呢？

（2）角色表演

多媒体展示对话材料，让两个学生表演对话：

北方工厂老板：汤姆

南方种植园主：杰瑞

你们老是把我们急需的棉花运到英国去卖！

谁叫你们出不起更高的价钱？

你们老是进口英国货，我们的产品没市场！

英国货，物美价廉哪！

我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！

解放了黑奴谁给我干活？你敢动让他们来我这儿工作！

奴隶制，我就跟你拼了！！

听了他们的对话，你发现南北双方在哪些方面存在着矛盾？

原料、市场、关税、劳动力

于是，北方为了发展本国工业，抵制外国商品输入，要求提高关税。

而南方呢，为了扩大棉花等原料的出口，换取廉价的工业品，反对提高关税。

（3）漫画西部

不仅如此，大家看——（出示漫画）让同学们讲述。

北方主张在西部建立自由州，而南方却要建立蓄奴州。

在处理西部领土的问题上，使得南北双方的矛盾进一步激化，激化的结果就是北方人想？

------废除奴隶制度。

北方人想废除奴隶制度仅仅是由于这些矛盾吗？

出示图片，学生总结出奴隶制的罪恶，引出主张废除奴隶制，开展废奴运动。北方民间组成了2000多个废奴社，帮助黑奴逃亡。

北方人这样做，南方人当然不愿意了。于是，他们之间又有了新的矛盾--奴隶制的存废。

南北双方有这么多的矛盾，你觉得矛盾的焦点是什么？

焦点是奴隶制的存废。（是其他一切矛盾的根源）

南北双方针锋相对，水火不容，战争一触即发。

引发这场战争的根本原因是什么呢？（由英美法资产阶级革命的根本矛盾迁移出：什么阻碍了资本主义经济的发展）

那么是什么事件点燃了这场战争呢？

2、直接原因

我们先来认识一个人吧！（出示林肯的人物扫描）

从材料中可以看出林肯对奴隶制度的态度怎样？

林肯是主张废除奴隶制度的。

这样的一个主张废除奴隶制的人物在1860年11月当选为美国第16任总统，如果你是南方的一个种植园主，你会怎么做呢？

所以，林肯当选总统就是美国内战的导火线，也叫直接原因。

3、噩梦开始

果不其然，林肯当选总统之后，南部联盟有7个州相继宣布脱离联邦，

1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，美国的噩梦开始。

是啊，这时候的美国面临着国家破裂的危机。受命于危难之间的林肯的首要任务是什么呢？那他是怎样带领着美国人民圆了国家的统一梦的呢？

接下来，我们就进入第二个环节的学习: （二）圆梦之旅—战争进程

1、自主学习

学生自主阅读“内战爆发”、“北方的胜利”两个子目：

（1）找出内战的起止时间，初期形势，结果。

（2）林肯政府是怎样扭转战争形势的？

2、检查自学效果

（1）初期不利

多媒体出示“内战中北南双方的力量对比”表，得出结论“北方力量比南方强大得多”。北方失利的原因是什么呢？在书上找到回答。

为什么北方会准备不足？结合林肯的人物扫描，他主张逐步限制奴隶制，废除黑人奴隶制度的决心并不坚定。也是造成北方失利的原因。

他之所以不立即废除奴隶制，是担心什么？由此可见，废除奴隶制和维护国家统一之间，他首先追求的是——国家统一。

（2）扭转战局

1861年7月，北方军队进攻里士满，大败而归。首都华盛顿也险些被南方攻占。北方的失利引起人民的不满，林肯面临巨大压力。是啊，在追求梦想的过程中，总会遇到这样那样的困难，该怎么办呢？角色转变：如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？

（提示：可从南北双方入手去思考。）

那么林肯政府又采取了哪些措施呢？

多媒体出示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

出示材料，分析两部文献的作用：调动了农民和黑人的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方的被动局面。林肯这样做真是绝，简直是是釜底抽薪呀。

出示内战示意图，了解蓄奴州，叛乱的蓄奴州，进一步了解《解放黑人奴隶宣言》。

由此可见，人民群众是否支持直接影响到战争的胜败。而要得到民众的支持，就必须把人民的利益放在首要位置。

只要思想不滑坡，办法总比困难多。林肯政府面对困难，积极应对，终于扭转了战争形势。

（3）胜利凯歌

出示《美国内战形势图》，1865年，联邦军队围攻“南部同盟”

“首都”。1865年南方投降，北方获胜。国家的分裂危机解决了吗？美国人的统一梦实现了。

分析北方胜利的原因：人心的向背、战争的正义性、领导、军队等

（4）总统遇害

在举国欢庆胜利时，林肯却被拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡。总统虽然长辞于世，但他虽死犹生。林肯被刺杀后，引起了国内外的震动，马克思认为：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选次次名列第一，林肯纪念堂，总统山等，是美国人民给他的最高荣誉。人们为什么给了林肯如此高的评价？学了这一课，你怎样看待林肯的？

探究：简述林肯的在美国内战期间的主要活动，并根据活动评价林肯。

主要活动：

1、内战初期，对南方奴隶主叛乱采取妥协政策导致北方军事失利。

2、颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》调动了农民和黑人的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方的被动局面。

3、领导南北战争，1865年取得胜利

（回顾评价人物的原则，方法）学生评价。

他也有失误，为什么美国乃至世界人民会给他如此高的评价呢？（主要看他在推动历史发展方面的作用。）

（三）梦的力量—战争影响

那林肯领导的内战是怎样推动美国历史的发展的呢？接下来，我们观看视频进行分析。

1、战争的胜利对美国有什么影响呢？。

（1）维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度; （2）清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

清除了资本主义发展的最大障碍，可以看出美国内战的性质？

2、回顾美国历史上的两次资产阶级革命，一个实现了独立自由的梦想，一个实现了统一的梦想。使得美国发展成为当今世界上唯一的超级大国。

3、美国的发展和崛起带给你怎样的启示？

独立与统一是一个国家强大的政治前提；

（四）同一个梦—中外联系

是啊，独立和统一才是一个国家发展的前提。1949年新中国独立后，在历届领导人的带领下，我们大踏步的走在中华民族伟大复兴的大路上，已经实现了航母梦、奥运梦、飞天梦、团结梦等，可遗憾的是台湾还没有回归，咱们的统一梦还没有完全实现。

面对国家分裂，美国采用战争的方式来维护国家的统一。而我国，邓小平同志创造性的提出来“和平统一，一国两制”的方针，希望和平解决。时至今日，70年过去了，台湾依然与大陆遥遥在望。那么我们在追梦的途中都遇过哪些险阻呢？（有国际反华势力的阻扰，有台独势力的反抗）可是谁的追梦之路没有艰难险阻呢？你觉得，我们改采用何种方式统一台湾呢？

不管是武力也好，和平也罢，国家定会从大局着眼进行考虑的，我们相信，今天的中国，是有信心，有能力统一台湾的。我们期待着这一天早点到来。

三、结合板书课堂小结

1、原因——南北两种经济制度矛盾不可调和。（奴隶制的存废问题成为矛盾焦点）

2、时间——

1861年-1865年

3、导火线——1861年，林肯当选总统

4、开始标志——1861年，南方挑起内战

5、转折——1862年，颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》

6、结果——北方胜利（1865年）

7、意义——是美国历史上的第二次资产阶级

革命，废除了奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

。

四、检测反馈

五、课堂结语：梦回现实—情感升华

同学们，2012年，***提出了中国梦，中华民族的伟大复兴之梦。这个梦的实现，只是党和国家、大人们的事吗？正如***所说：中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。

同学们，是不是觉得自己肩头的担子又重了些？这说明大家都是个有责任、有担当的人。

少年智则国智，少年强则国强。同学们，就让我们携起手来，为实现中国梦共同努力吧。

今天的课就上的这里，谢谢大家。