第5课 第二次工业革命教学设计

第二单元

第二次工业革命和近代科学文化

第5课

第二次工业革命

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度与

价值观

了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响

对第二次工业革命的资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响

通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度

【重点难点】

教学重点：第二次工业革命中的重大发明

教学难点：第二次工业革命的影响

【教学过程】

一、导入新课

利用学生非常喜欢的一款软件

抖音

中的两段关于新疆收获棉花的视频，进行比较导入新课。

二、新课讲授

1、提问：那么何为第二次工业革命？

教师出示定义：

19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命

教师：请同学们从定义中提取出相关的信息

学生可能会概括出第二次工业革命的：时间、表现、特点、作用

2、创设情境 我办世博会，1908年伦敦世博会的展馆该如何布置呢？

（学生看课本，必然会说三个展馆）

教师：为什么把电力馆放在第一个呢？

学生会从课本上找到答案：因他它是第二次工业革命最显著的成就。

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教师：有哪位同学可以介绍下电力馆有哪些展品呢？

教师出示PPT,学生观看后，介绍展品

这么多的电力器材真是使人们的生活变得光芒四射、亮丽多彩，如果为电力馆贴一个标签的话，应该是：科技 ？生活。

学生：科技点亮生活

教师：既然是科技点亮生活，同学们看看，在这众多的展品里，哪一个发明最具有代表性呢？

学生：炭丝白炽灯泡是电力馆里最具代表性的展品，它是美国科学家爱迪生发明的，

因为它使人类告别了昏暗进入到光明时代。

教师：这么一位伟大的发明家，我真的想一睹他的庐山真面目，(出示爱迪生的图片)“If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend,experience as your reference, prudence as your brother and hope as your sentry. ------Thoms Alva Edisom （“如果从希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。”）

教师：爱迪生发明的电灯，他需要什么能源才能让电灯亮起来呢？他是怎样解决电能问题的呢？

学生（快速看课本）：发明大王爱迪生在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。

教师：我想知道这个发明大王他的主要发明有哪些？出示图片

学生（看图片）：主要发明：投票计数器、普用印刷机、改良打字机、留声机、白炽灯、第一所中央发电厂、活动电影机、大型碎石机、世界上第一座电影“摄影棚”、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。

教师：这么一位伟大的发明家一生有1000多项发明专利，我很想了解一下他的生平故事，出示有关爱迪生的生平资料。

学生看着图片介绍，也可以把自己知道的有关爱迪生生平说出来。

教师：我们了解发明大王的生平，我想你们肯定有收获，你想对自己说些什么？

学生：畅所欲言

教师：除了电灯和发电站外，当时还有哪些发明与电力有关的呢？

学生：发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等

师生：由此，世界进入电气时代

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3、学生看着教师出示的图片，介绍内燃机和交通工具馆的展品

教师：以内燃机为动力的交通工具相继问世，有汽车、飞机。这些交通工具加快了人们的生活节奏，提高了速度，现在我们也给第二展馆贴一个标签，科技？

生活。

学生：科技加速生活

教师：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，现在你们两个人合作完成内燃机的发明过程，时间、发明人、项目。

4、学生完成：

时间 发明人 项目

1876年

1883年

1897年

德国人奥托

德国戴姆勒

德国狄塞尔

煤气内燃机

汽油内燃机

柴油内燃机

教师：以内燃机为动力的洗车也被发明出来，本茨、福特汽车问世。

教师：以内燃机为动力的交通工具，除了汽车以外，还有哪些？

学生：飞机，1903年，莱特兄弟在美国北卡罗来纳州的一片沙滩上试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。

教师过渡到中国航空之父冯如，还有哪些交通工具？ 轮船、拖拉机等。

5、看完了内燃机馆，现在我们再来看看化工新材料馆

请同学介绍下化工新材料馆有哪些展品？

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教师：那同学们找一找，我们身边有哪些物品是塑料、纤维、和炸药制成的？

学生：举出一些实物来。

这些新材料的发明，让我们的生活不再单调，使人们的生活变得丰富多彩，那么现我们也给第三个展厅也贴上一个标签 科技？

生活

学生：科技丰富生活

6、教师：现在，你需要发挥团队的力量，完成这个表格

时间

发明人

项目

新方法生产碱、硫酸、人造染料等

瑞典诺贝尔

美国海厄特

法国夏尔多内

现代炸药------无烟炸药

赛璐珞，现代塑料工业由此诞生

人造纤维

19世纪60--80年代

1867年

1869年

1884年

7、情境体验 请同学们判断哪些行为可能是真实的？哪些不可能？

学生通过找出不可能发生的事情，接受第二次工业革命的影响

第二次工业革命的影响：a、极大的改善了人们的生活

教师出示一表格

由表格得出：第二次工业革命的影响：b、极大的促进了生产力的发展

教师出示美国钢铁行业统计表：

学生看表格后总结：第二次工业革命的影响：c、出现了垄断组织，资本主义国向垄断资本主义过渡，又叫做帝国主义。

三、本课小结

这节课你学了些知识？学生在老师的带领下回忆这节课的知道点，教师形成板书。

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板书：

时间：19世纪六七十年代

特点：科学研究同工业生产紧密结合

电力进入生产、生活领域

主要表现： 内燃机和交通工具

第二次工业革命 化学工业和新材料

改善了人们的生活

影响： 促进生产力的发展

资本主义进入垄断阶段

四、布置作业：

第一次工业革命与第二次工业革命对比表

类别

开始时间

发源国

开始标志

动力机

主要发明

进入时代

新能源

英国

蒸汽机的广泛应用

蒸汽机

第一次工业革命

18世纪60年代

美国、德国

电的应用

电动机、发电机、内燃机

第二次工业革命

19世纪70年代

珍妮机、改良蒸汽机、火车机车、发电机、电动机、电灯、内燃机、汽车、飞汽船

机、电话、电报、化学工业和新材料

“蒸汽时代”

煤炭

工业革命使生产力获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。它为资本主义战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础

“电气时代”

石油、电力

第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响

影响

五、课后反思：

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