第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》教学设计一等奖

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

教学目标：

1．了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容，让学生认识：巴黎和会是

帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。

2．了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容，认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

3．通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之

志。

教学重点：

巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。

教学难点：

凡尔赛—华盛顿体系的实质。

教学方法：

讲述法、分析探究法、合作填表等。

教学课时：1课时。

教学过程：

(一)设置情景

导入主题

中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。我们怀着这样的期待和希望来到和会。我们努力实现着我们渴望已久的梦想。”顾维钧说的“大会”“

和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？

(二)自主学习

梳理新知

1．1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论战后安排，这就是巴黎和会。英国首相劳合•乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊操纵了和会。

2．各国都想为自己争取_最大的利

益_，经历5个多月的争吵，最后，协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。其主要内容：①领土：重划德国疆界，_阿尔萨斯—洛

林_归还法国，_萨尔煤矿_归法国开采；②军事：莱茵河西岸的德国领土由_协约国

占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行_义务兵役制_，不许德国拥有

空军_，限制陆军人数；③政治：德国承认奥地利、_波兰_等国独立；④赔款：由协约国设立_赔偿委员会_，决定德国战争赔款的总数；⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由_英_、_法_、_日_等国瓜分。

3．协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在_欧洲_、_西亚_和_非洲_的国际新秩序。

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4．巴黎和会还决定建立_国际联盟_，但战败国和_苏维埃俄国_被排斥在外。_美国_既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。

5．为了调整帝国主义国家在_东亚_和_太平洋地区_的矛盾，由美国倡议，1921年11月，_美_、_英_、_法_、_日_、意、荷、比、葡和_中国_9个国家的代表在华盛顿举行会议。主导会议的是_美国。

6．1922年，九国代表签署了针对_中国问题_的《九国公约》。《九国公约》实现了美国长期追求的“_门户开放_”的目的，使_日本独霸中国_的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家_共同支配_中国的局面。

7．华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在 _东亚和太平洋地区_的关系。在这两个会议的基础

上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。

(三)合作探究

生成能力

1、探究一

巴黎和会要点

时间：1919.1.18—6.28 地点：巴黎凡尔赛宫

任务：讨论对战败国主要是德国的和约问题

与会国：英法美意日等协约国集团的27国

操纵国：英、法、美

2、探究二 华盛顿会议要点

目的：协调美日在东亚和太平洋地区的矛盾

时间：1921—1922 地点：华盛顿

与会国：9个国家

主导国：美国 中心议题：中国问题

主要条约：《九国公约》

3、探究三

为什么说华盛顿会议是巴黎和会的继续？它们二者之间有什么不同之处？ 华盛顿会议的召开在根本目的和性质上与巴黎和会是一致的，是巴黎和会的继续，它解决了巴黎和会没有解决的一些问题，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太

平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。华盛顿会议签订的条约，调整了协约国在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，同巴黎和会一样，都是为了重新瓜分世界的一次帝国主义的分赃会议。两次会议所形成的“凡尔赛—华盛顿体系”，构成了帝国主义战后国际关系的新格局。

不同之处：①凡尔赛体系建立在战胜国

对战败国进行处置的基础之上，华盛顿体系则是战胜国关系调整的结果；②前者围绕着欧洲政治布局特别是如何处置德国的问题进行，具2

有明显的分赃性质

。后者围绕争夺太平洋地区和美、英、日海军军备竞赛，特别是中国问题的处理，具有明显的争霸性质。

(四)归纳总结

提升能力（板书设计）

答疑解惑，拓展提高

1、《凡尔赛和约》是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国对战胜国的仇恨。同时，战胜国内部因分赃不均，矛盾重重。因此不可能给世界带来永久的和平。

2、《九国公约》再次确认了美国的“门户开放”“机会均等”的侵略原则，打破了日本对中国的独占，使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面。

启示：弱国无外交，落后遭欺凌。

坚持科教兴国，不断提高综合国力。

达标检测，及时反馈，完成小测

作业：完成《同步导学与优化训练》P27-28，课本P46 教学反思：

其一，设置问题情境，培养学生问题意识。学生是课堂的主体，学生通过自主探究性学习，发现问题，提出问题。其二，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性。合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法增加了学生讨论的时间，加强了讨论的力度，培养了学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。其三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。

本课不足之处：在引导学生探究问题时，问题设计的深度和技巧不够成熟，学生探讨深度不够，课堂的趣味性不够。

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