Unit 3 Language in use教学目标

外研版七年级下册M５U3教学设计

高密市醴泉街道康庄学校

王慧

一、Learning aims 1、To remember the key words and expressions of this module. 2、To talk about going shopping with “wh-questions”. 3、To know more ways of shopping all over the world. 二、Key and difficult points 1.Acquire the words, expressions and sentences. 2.To use wh-questions correctly when talk with others. 三、Teaching methods 1. Task-based approach 2. Communicative approach 3. Bottom-up approach 四、Teaching procedures Step 1: Warming up

Check up the words we have learnt in this module. Step 2: Lead in

T: Boys and girls , the weather is warm, summer is coming , right? Did you go shopping for clothes in May Day holiday? Ss: Yes ! T: Let’s think, when come into a clothes shop , what does the shopworker usually say? How to tell them the things we wan to buy ?

Ss：……

Step 3: Language practice 1、

Summarize the sentences about shopping in shops or supermarket. 2、

Work in pairs make dialogues with these sentences. 3、

Match the sentences in Column A with the sentences in Column B. Step 4: Listening and retelling Task1:

Listen and answer the questions 1、How much are the sausages? 2、How many lemons does Lingling want to buy? 3、What do the strawberries look like? Task 2: Listen to the tape again, write down the key words, then retell the passage.

Lingling is in the ____ now . She would like some______, it’s ______ a kilo, then Lingling buys ______.Ling ling also buys ______

and ________.They are ______

yuan. The strawberries _____,so lingling buys ______.They are cost Lingling ______ yuan. Step 5: Reading —

around the world Read the passage quickly, then answer the questions. 1. There are many ____ of ________ in

America today. 2. _________ ________ is one of the

popular ways. 3. Many people order their music and

books from catalogues.

order means_______.

Step 6:Grammar—Wh-questions 1、

Summarize the usage of wh-questions 2、

Can you find out the Wh-questions in this module?

3、

Pay attention to the usage of what and how Step 7:Exercise Step 8: Writing 1、

思路点拨

2、

词汇总结

3、

口头表述

Step 9: Homework 1、Remember all the key words and expressions . 2、Write down the composition（作文）

on your exercise book. 3、Read more passages about shopping.

外研版七年级下册M５U3课标分析

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王慧

中学《英语课程标准》要求面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。结合课程标准倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式，培养学生的创新能力，使学生敢于说英语，乐于说英语。结合本课的教材内容和新课程的理念，我把本课设计为参与、合作、交流的任务型教学。让全体学生参

与到课堂中来，在完成每项任务的过程，在竞争与合作中，体验英语学习的乐趣。

本模块主题为Shopping,与学生的生活息息相关，主要是让学生掌握在英语国家中如何购物，如何与售货员沟通，同时了解网上购物的优点及缺点，学会理性购物、理性使用网络。Unit3 Language in use是本模块的复习课，通过本课的学习，让学生扎实掌握基础知识的基础上，进一步提高听说读写能力，对学生进行情感教育和自信心教育，让学生在日常生活中敢于说英语，理性网上购物，正确看待一个事物的两面性。

外研版七年级下册M５U3教材分析

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王慧

外研版七年级下册M５U3是本模块的复习课。这一单元以夯实学生的词汇、语法基础，提高学生的听说读写能力为主。本单元首先对学生的单词进行过关，单词是读写的基础，只有单词掌握扎实，读写能力才能得以提高。接着通过合作的方式进行语言练习，为学生语言技能和运用能力的提高提供了良好的基础和条件。

其次，本单元主要是通过让学生在相互合作中完成学习任务，是基于任务的教学。所以，我对本单元进行了分模块设计，有听力练习、复述练习、阅读提高、写作任务。并且着重设计了一些具有思维含量的思考题，从而拓展学生的思维。总之我对本节课的设计遵循学生认知能力的发展规律，由易到难，层层递进。

学情分析

高密市醴泉街道康庄学校

王慧

七年级是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣并帮助他们养成英语学习的好习惯。他们从三年级开始接触英语，又经过半年的初中英语学习，已经具有一定的英语知识基础和基本素养。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教师在设置的任务中，应引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。问题与任务的设计要贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣

七年级学生心理上处于青春期的萌发阶段，有着极强的求知欲和表现欲。所以在课堂上应该多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，尽管这个年级的学生有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以在课堂教学时，我们应该教给学生基本的英语答题技巧。

总之，七年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。