第3课 美国内战优质课一等奖教案

第 3 课 美 国 内 战

共 1

课时

本节课为第

1 课时

教学内容

第3课 美国内战

1.知识与能力：能说出美国内战爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在美国内战中的主要活动。归美国内战纳的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人教学目标

奴隶宣言》的主要内容。

2.过程与方法：分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

3.情感态度和价值观目标：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

教学重点

教学难点

主要教法

教学准备

教

学

林肯在美国内战期间的作用

美国内战起因

自主学习、探究

多媒体课件、导学案

教师活动

【导入新课】

师出示马丁·路德·金《我有一个梦》部分内容

师：这里的伟人是指谁？

【目标定向】

PPT打出目标

【个体自学】

PPT打出自学题

【教师解难】

师：美国内战爆发的原因是什么？

师：刚才同学们归纳出战争爆发的原因是两种制度的矛盾，那么两种制度都是什么？

师：那么南北矛盾的焦点问题是什么呢？请同学们看一幅漫画，（出示课件：奴隶制的扩张），哪位同学上台为大家讲解一下对漫画的理解？

师：刚才同学的介绍告诉我们，19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。这也是南北战争爆发的主要原因。下面同学们结合课前搜集的资料以奴隶制存废为题辩论，一组代表资产阶级，一组代表南方奴隶主，争辩如何维护自己的利益。

师总结：种植园主和资产阶级为争夺原料、市场和劳动力，矛盾尖锐，奴隶制存废成为焦点。正是由于南北

生：林肯

学生齐读

生对照自学题阅读教材

小组交流

生：两种制度的矛盾

生：北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济。

生:发言

学生分组按角色发表意见

学生活动

备注

过

程

一件事呢？

师出示图片：林肯当选美国总统及林肯的竞选主题：生：1861年3月林肯当选美国总统。

“联邦必须而且将会得到保留”。

问题：林肯为何能当选为总统？为什么林肯当选总统

是内战的导火线？

生：林肯代表北方资

产阶级的利益，为维

护国家的统一，主张

限制奴隶制，北方经

济实力强，林肯当选

总统，必将行使总统师出示材料：内战中北南双方的力量对比图表，

权利，反对奴隶制扩问题：从表中可以看出南北在各方面谁占优势？

张，南方决定叛乱。

生：北方在经济上和矛盾的不可调和，战争爆发了，那么战争的导火线是哪师：那为什么在战争的初期北方却一再失利？

师：北方虽然在经济、军事上占优势，但由于准备不足和缺乏优秀将领，初期失利。那你认为决定战争胜负的主要原因是什么？

军事上更占优势

生：由于准备不足和缺乏优秀将领。

师：出示南北战争形势图和《解放黑人奴隶的宣言》生：人心向背。

和北方军队中的黑人

问题：这个法令对战局有何作用？

生：《解放黑人奴隶的宣言》规定废除叛乱各州的奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶积极踊跃地参师：法令的颁布，调动了人民的积极性，1865年战争军，法令调动了人民群众的积极性，扭转以北方的胜利而告终。

师：北方取胜的原因是什么？

师归纳：北方是正义的。人民的英勇战斗。林肯政府采取措施，调动了人民积极性。南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。

师出示图片：林肯遇刺和林肯纪念堂图片，你知道林肯纪念堂为什么是56个台阶、36根柱子？

师出示图片：林肯雕像和美国著名诗人惠特曼的抒情诗《哦，船长！我的船长！》

问题：你怎样评价林肯？

师归纳：作为资产阶级政治家，林肯有软弱的一面，了战局。

学生讨论

生：36根柱子代表林肯在位时的36个州，56个台阶代表林肯一生走过的56年。

生:讨论

为美国历史上的著名总统。

师：美国南北战争有何历史意义？(引导学生进行合

生:讨论

作学习和探究学习，从原因、目的、结果方面分析。)

师归纳：美国南北战争的原因是奴隶制的存废，目的

为资本主义的进一步发展扫除了障碍，结果是废除了阻

碍美国经济发展的黑人奴隶制，为以后经济的迅速发展

创造了条件。

师：那么美国内战的性质如何呢？

生：是资产阶级领导

的、为发展资本主义

而进行的战争，因此

应该是一场资产阶级师：那么它应该是美国历史上的第几次资产阶级革革命。

命？

生：第二次。

师：第一次资产阶级革命是哪一事件？

【合作探究】

生：美国独立战争。

探究一 分析《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的有关内容，说明这两部文件所起的历史作用。

材料一：凡美国公民只要交付10美元的手续费，即可在西部获得一块相当于64公顷的土地，连续耕种五年以上，这块土地就可成为私有财产。——《宅地法》

材料二：1863年元月一日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。——《解放黑人奴隶宣言》

探究二 为什么称林肯为美国历史上杰出的资产阶级政治家？

但他为维护国家的统一和解放黑人所做的贡献，使他成探究三

为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？

探究四 试比较美国独立战争和南北战争的异同点。

探究一：从这两个文件的内容看出，美国政府满足了广大人民对土地的要求，调动了人民群众的积极性。同时

解放了所有叛乱州的奴隶成为自由人，可以参加联邦政府军队。这样，广大工人、农民和黑人积极参加革命战争，使战局得以扭转。北方军队士气高涨，大获全胜，从北方此掌握了战场的主动权。直到1865年，南方军队投降，内战结束。

探究二：林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级政治家。

探究三：18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立和民族的解放，为美国资本主义发展开辟了道路，因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了道路，因而称之为第二次资产阶级革命。

探究四：相同点：①性质：独立战争具有资产阶级革命性质；南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍，是美国历史上的第二次资产阶级革命。②作用：两次战争都为资本主义发展扫清了道路，促进了美国经济发展。

不同点：①起因：独立战争的起因是英国的殖民统治压制北美经济的发展，激起了北美人民的反抗；南北战争的起因是南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济矛盾激化的结果。②作用：独立战争摧毁了英国殖民统治，使美国赢得了独立，对以后欧美资产阶级革命起了推动作用；南北战争使美国废除了黑人奴隶制度，维护了联邦的统一。

课堂检测

见导学案

第3课

美国南北战争

时 间：1861—1865年

原 因：南北经济制度的矛盾尖锐

导

火

线：林肯当选为美国总统

开始标志：1861年4月，南方军队挑起内战

领

导

人：林肯

转

折

点：林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》

结 果：1865年，内战以北方的胜利告终

性 质：美国历史上第二次资产阶级革命

意 义：美国维护了国家统一，废除了奴隶制度

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