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第8课第一次世界大战第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：第8课第一次世界大战第二课时教学设计

正文

九年级历史下册第1—2课《第一次世界大战》教学框架

九年级

历史学科

川教版

设计人

王春

课题：第1—2课

《第一次世界大战》

教材解读：

1、课标规定：

简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2、阶段要求：

讨论第一次世界大战爆发的原因，提高独立思考和从不同角度分析问题的能力。加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。

教学

目标

A类：简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

B类：讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

C类：认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

预习

重点知识记忆：

①

三国同盟的形成：

时间：

组成国：

核心国：

②

三国协约的形成：

时间：

组成国：

核心国：

③

两大军事集团争夺的焦点是

2、第一次世界大战：

根本原因：

导火线：

交战双方：

起止时间：

转折性战役：

结果：

性质：

影响：

三、知识拓展：

1、

议议第一次世界大战的性质为什么是帝国主义战争？

2、请同学们用一句话概括你这节课的感受。

教学板块

板块一：

学生自学教材，初步完成预习作业。

个体学习清单

每位学生通读教材，勾画要点，填写预习作业。

作业

1、两大军事集团的形成：

课时数：2

第二板块：

小组合作学习，初步解决个人未能完成的一些问题

第三板块：小组展示，质疑

学生以小组为单位合作学习，解决部分问题

各小组按分配的展示任务派代表展示学习成果，包括小组学习未能解决的问题，同时由其他组或者教师质疑

第四版块：教师讲解。

战前形成的两大对抗的军事集团、双方争夺的焦点及对世界局势的影响。“一战”的根本原因、时间、交战双方、导火线、转折性战役、结果、性质。第一次世界大战带来的影响。学生做好笔记，批注

议议第一次世界大战的性质为什么是帝国主义战争？

第五板块：

小结巩固

第六版块：

当堂检测

教学反思：

学生完成当堂检测

学生巩固记忆

第1、2课

第一次世界大战当堂检测

九年级

班

学生

一、单项选择

1、被称作第一次世界大战爆发的火药桶的地区是：

（

）

A．巴尔干半岛

B．突尼斯

C．亚平宁半岛

D．中东地区

2、人们形容第一次世界大战是“一把枪挑起的一场战争”。“一把枪”是指

（

）

A萨拉热窝事件

B．三国同盟和三国协约的形成

C．凡尔登战役D帝国主义国家矛盾尖锐

3、第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是

（

）

A．交战双方主要是帝国主义国家

B．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

C．主国交战国的目的是重新瓜分世界

D．战争的主要原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾

4、第一次世界大战中，德军丧失了作战的主动权是在什么战役之后？（

）

A．马恩河战役

．马祖尔湖战役

．凡尔登战役

D．索姆河战役

5、1914至1918年的战争

，从双方来说战争都是帝国主义战争，这是列宁评价

(

) A．普法战争

B．拿破仑对外战争

C．第一次世界大战

D．第二次世界大战

二、简述第一次世界大战的根本原因和影响。

资料摘要

第8课第一次世界大战第二课时教学设计