Unit 3 Language in use第二课时教学实录

Module Two What can you do? 教学设计

Unit Three Language in use.

一、教学目标

1．语言知识目标

(1) 复习词汇：

play, tennis, ride, term, teach 等

(2) 复习词组：get on well with sb,

ready to do sth , just like，

2．技能目标

能用can 表示能力的肯定、否定与疑问形式

3．学习策略目标

通过小组合作，培养合作学习。

4．情感与态度目标

在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过海报设计比赛，培养学生的团队意识，通过小组与小组之间的比赛，可以增强学生的竞争意识。

5．教学重点和难点

学生能够运用can 来表达自己的观点。

二、教学设计

本节课笔者主要采取的是“情景教学法”，旨在指导学生在熟悉的情境中进行知识的复习和语法的归纳。由于学生对这个单元的话题非常熟悉，笔者尽可能为学生们创设能够启发他们思维的多元化的教学环境。

三、教学过程与方法

I. Engage 投入

1. 师生问好，通过图片的讨论直接导入本课的主题。

Q: What can you do? S1：I can play the piano. S2: I can play football. ……

1

Summary (1) I / You/ He/ She /They /We can

/can’t + 动词原形

(2) Can you/ he/ she/ they …?

(3) I can’t …, but I can …?

[设计意图]通过图片的导入，让学生对教学内容进行感知，启发学生发现并归纳语法规律。

II. Practice 操练

1.

完成教材第三题和第四题。通过语法规律的总结，笔头练习

1. --- _________ you swim?

--- Yes, but I _________ swim well. 2. --- Are you coming with us? --- Sorry, I _______ ride a bike. 3. --- What _______ the new cleaning monitor do for us? --- He _______ make our classroom tidy. 4. --- ________ you play the piano for us? --- Sorry, I _______ play the piano, but I _______ sing for you. [设计意图]此环节完成口头到笔头的转变。

2. 完成学案卷习题。

[设计意图]达到对已学知识的拓展和巩固。

3.Around the world

运用以写好的卡片让学生猜测，是什么语言。

Hola!,

Spanishi 你好

Chinese Hello

English Bonjour

French Здравствуйте

Russian ملاسلا

مكيلع

Arabic

2

[设计意图]让学生通过语言的书写，了解世界不同语言的魅力，激发学生对语言学习的兴趣。

III. Use

运用

仿照所给的海报，为学校的某一个新社团制作一幅海报。

操作过程：1、指导学生观察所给海报包含哪些因素，其语言有什么特点。

2、自由分组，选定一个社团，可以为它取一个响亮的名字，确定社团的时间、地点并号召大家加入这个社团。

3、制作海报，提醒学生可以加入相关的图片来美化海报。

4、展示本组海报。

四、教学反思

本课采用了小组合作的方式，在英语课堂教学中适当运用小组活动，可以改变课堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握知识的过程中积极思维，发展个性，互助共进。同时，也可解决因班级学生多而学生急于实践的欲望得不到满足，学习积极性受挫等矛盾。

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