第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学实录｜教案在线预览

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18课东晋南朝时江南地区的开发第一学时一、教学目标【知识与能力】知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。【过程与方法】通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。【情感态度与价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发

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所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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2020-12-08 20:01:40

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学校：临汾市五一路学校

第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学实录

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2020-12-08 20:01:40

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关键词：第18课东晋南朝�…第二课时教学实录

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18课

东晋南朝时江南地区的开发

第一学时

一、教学目标

【知识与能力】知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

【过程与方法】通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。

【情感态度与价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

二、教学重难点

【重点】江南地区开发的原因。

【难点】江南地区开发的深远影响。

三、教学过程

（一）导入新课

PPT展示两晋南北朝政权更替表，了解西晋之后南北政权的更替。

（二）新课讲授

1、出示学习目标，呈现本课三个子目：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。

东晋的兴亡

2、学生自主学习，并小组交流，完成以下问题：

（1）说一说西晋建立、统一和灭亡的时间；讲述东晋的概况并完成下表：

朝代

西晋

东晋

建立者

时间

都城

（2）结合材料，分析东晋为什么会出现“王与马，共天下”的特点？

材料：帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。

时人为之语曰：“王与马，共天下”。

——《晋书》

（3）学生讲述（课前搜集）闻鸡起舞的故事。

师生配合解决以上问题：

（1）说一说西晋建立、统一和灭亡的时间；讲述东晋的概况。结合PPT，师生共同梳理。

（2）结合材料，分析东晋为什么会出现“王与马，共天下”的特点？

解析材料：司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，纵横捭阖，政令己出。王敦则总掌兵权，专任征伐，后来又坐镇荆州，控制建康。王氏兄弟权倾内外，司马睿不过是徒有虚名而已。登基大典那天，皇帝司马睿突然拉住大臣王导同升御床，一同接受群臣的朝贺，表示愿与王氏共有天下的意向。当时的人们称“王与马，共天下”。

解析原因：司马氏的实力较弱；东晋政权时刻受到北方十六国的威胁，偏安江南；东晋士族地主势力强大。

（3）学生讲述（课前搜集）闻鸡起舞的故事。

结合PPT教师讲述北伐和淝水之战的概况。

东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区，但因缺少后援等原因，没能收复中原。但在淝水之战中，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以有所发展，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。

南朝的政治

结合PPT演示宋齐梁陈的地理位置，知道其都城、建立者，简要讲述宋、梁的社会状况。

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学实录