第18课 美国的独立教案设计

第18课

美国的独立教案

【教学目标】

一．知识与能力：北美殖民地的发展状况，美国独立战争的爆发根源、标志、经过、转折、结果及影响. 二．过程与方法：通过本课学习，理解《独立宣言》的意义,局限性。

三．情感、意志和价值观：学会正确评价华盛顿，

美国独立战争的双重性质，是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。

【教学重点难点】

重点：独立战争爆发根本原因；《独立宣言》。

难点：美国独立战争的双重性质

【教学过程】

◆新课导入：1497年，意大利航海家受命于英国国王到达今天的加拿大，之后英国宣布整个北美归英国。

◆讲授新课

一、独立战争的序幕

1.讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

2.美国独立战争的原因：

（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。

经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

根源：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，

更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。

二、华盛顿与独立战争

1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）

1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。

2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月19日）

3.建军：1775年5月，第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。

三、《独立宣言》

1.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）

2.学生活动：指导学生阅读教材《独立宣言》节选部分。指出《独立宣言》的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。

3.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。

4.胜利：1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降。

5.合约：1783年英国终于承认美国独立。

“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。”

——英、美在巴黎签署《英美合约》1783.9.3 6.思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？

提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。

明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。

7.美国独立战争的意义：

（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；

（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；

（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；

◆课堂小结

美国的独立战争即使一场民族解放战争，又是资产阶级革命，说他是一场民族解放战争：美利坚民族反抗英国的殖民压迫；使美利坚民族获得独立，产阶级革命：说他是资产阶级革命是美国打碎英国的殖民枷锁，为北美资本主义经济的发展扫除障碍。

【板书设计】

一

独立战争的序幕

1、背景：

2、根本原因：

3、

开始标志

二

、华盛顿与独立战争

三、

《独立宣言》

1、《独立宣言》的发表：

2、转折点: 3、胜利：

4、结束:

【教学反思】

本课引导学生学习运用理论知识分析、解决实际问题。强调“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。

【课后活动】

介绍美国的国旗

红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。

50个星代表现在美国的50个州

13条代表美国独立前的13个殖民地